新聞事件：買一份魚頭泡餅、北京烤鴨，吃完剩下的小骨頭，大部分人都將其直接當(dāng)作“濕垃圾”扔掉，但在中科院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所副研究員盧靜的手中，這些骨頭都能玩出花樣。近日，盧靜將自己“玩骨頭”的科普視頻發(fā)布到網(wǎng)上，引發(fā)不少網(wǎng)友點(diǎn)贊，有的視頻點(diǎn)贊數(shù)甚至超過百萬(wàn)。

時(shí)至今日，科普的重要性已毋庸多言，科普的形式創(chuàng)新卻是一個(gè)永恒的課題。“盧老師”這一無(wú)心插柳之舉，成就了腦洞大開的科普“爆款”，帶給人許多思考。

某些科學(xué)真理是亙古永恒的，但傳播形式卻不能一成不變?！叭魺o(wú)新變，不能代雄。”如果不掌握新的傳播手段，科學(xué)普及就無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果，更不用說(shuō)產(chǎn)生“爆款”了。尤其在信息技術(shù)一日千里、迭代加速的今天，科普工作更是面臨“言之不微，行而不遠(yuǎn)”的境地，即如果不與“微時(shí)代”的各種傳播平臺(tái)相結(jié)合，不但無(wú)法抵達(dá)受眾的心里，甚至可能陷入寸步難行的尷尬境地。

深層次地看，傳播形式的背后站立著不同的社會(huì)群體。一篇科普文章、一本科普?qǐng)D書或者一部紀(jì)錄片包打天下、覆蓋全社會(huì)的時(shí)代已一去不復(fù)返了。短視頻、微信、微博等不同的新媒體形態(tài)意味著群體細(xì)分，圖書、報(bào)刊、影視、功能游戲等也各有自己的用戶群。比如，抖音的用戶主要是年輕人，被“黃燜雞拼標(biāo)本”圈粉并有可能從中學(xué)到一些科學(xué)知識(shí)的也是這個(gè)群體。

其實(shí)，群體細(xì)分的重要性并不止于科普的手段。處于不同年齡階段、學(xué)歷層次、職業(yè)領(lǐng)域的人，希望了解的科學(xué)知識(shí)并不完全一樣。所以，對(duì)于科普而言，除了一般性的科學(xué)知識(shí)介紹、科學(xué)精神宣傳之外，科普的內(nèi)容也需要進(jìn)行群體細(xì)分，把科普的內(nèi)容與形式、渠道對(duì)應(yīng)起來(lái)，科普工作才更容易“適銷對(duì)路”，讓大家樂于接受和主動(dòng)傳播。因此，我們有必要呼喚“黃燜雞拼標(biāo)本”式的科普“爆款”來(lái)得更猛烈些，推動(dòng)全社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)一步提高。（據(jù)《科技日?qǐng)?bào)》）※