劉曉鵬

(周口師范學(xué)院體育學(xué)院，河南 周口 466000)

隨著信息化的發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了巨大的改變。對于高校的教育教學(xué)工作開展來說，信息技術(shù)的進(jìn)步也促使高校在教學(xué)方式以及教學(xué)手段的運(yùn)用層面有了全新的變革。結(jié)合大學(xué)體操教學(xué)的現(xiàn)狀來說，通過合理進(jìn)行多媒體技術(shù)的運(yùn)用，有助于提升大學(xué)體操教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對體操知識的全面、深入了解。

一、通過多媒體的運(yùn)用，有助于激發(fā)學(xué)生體操學(xué)習(xí)的興趣

多媒體技術(shù)的發(fā)展，促使多媒體信息技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用。在多媒體技術(shù)飛速發(fā)展的背景下，也促使大學(xué)體操教育方式發(fā)生了巨大的變革?；诮逃睦韺W(xué)的觀點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是興趣激發(fā)?；谂d趣的驅(qū)動，促使在進(jìn)行大學(xué)體操教學(xué)工作的開展上，能夠充分實(shí)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，從而推動大學(xué)生積極投入到體操專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程中。

(一)借助多媒體實(shí)現(xiàn)學(xué)生體操學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

興趣是最好的老師。教師在進(jìn)行大學(xué)體操教學(xué)活動的開展上，首先是要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。唯有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可以促使學(xué)生真正投入到大學(xué)體操學(xué)習(xí)中去。通過多媒體的展示，能夠讓學(xué)生直觀的了解到體操動作要領(lǐng)，促使學(xué)生可以通過多媒體的直觀展示，更好的激發(fā)體操學(xué)習(xí)興趣。在體操教學(xué)活動開展上，興趣是最好的老師。通過多媒體的直觀展示，促使其能夠快速實(shí)現(xiàn)對體操知識學(xué)習(xí)的興趣，而且刺激越強(qiáng)烈，學(xué)生對體操知識學(xué)習(xí)的興趣也就越強(qiáng)烈。通過強(qiáng)烈的興趣驅(qū)動，促使學(xué)生提升對體操學(xué)習(xí)的興趣，而且刺激越強(qiáng)烈，就越容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注度，促使學(xué)生能夠在體操學(xué)習(xí)上投入更大的精力，更好實(shí)現(xiàn)學(xué)生體操知識學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。在這種興趣的驅(qū)動下，促使學(xué)生能夠全身心的投入到體操知識學(xué)習(xí)中，并產(chǎn)生積極向上的愉快學(xué)習(xí)情緒，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體操學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。通過這種方式，有助于更好實(shí)現(xiàn)教師體操教學(xué)的效率和效果。

對于傳統(tǒng)的體操教學(xué)工作開展來說，教師在進(jìn)行教學(xué)工作落地上，采取的是傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式，不僅呆板，而且教學(xué)方法單調(diào)，無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生對體操學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。此外一部分體育教師在進(jìn)行大學(xué)體操教學(xué)活動的開展上，本身并沒有充分實(shí)現(xiàn)對體操核心內(nèi)涵的把握，在教學(xué)工作開展上，單純的進(jìn)行理論知識教學(xué)，加上采用的教學(xué)方法不到位，導(dǎo)致學(xué)生難以真正提起對體育知識學(xué)習(xí)的興趣。而借助多媒體的引入，能夠更好實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)氛圍的活躍，激發(fā)學(xué)生對體操知識學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生提升對體操知識學(xué)習(xí)的積極性。在運(yùn)用多媒體進(jìn)行大學(xué)體操教學(xué)活動的開展上，多媒體可以實(shí)現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的直觀展示，而且多媒體可以實(shí)現(xiàn)不同體操動作要領(lǐng)的靈活展示，可以充分實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對體操運(yùn)動興趣的激發(fā)，通過更新穎、更生動的感觀刺激去激發(fā)學(xué)生對體操知識學(xué)習(xí)的興趣和熱情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生注意力的吸引，充分調(diào)動起學(xué)生體操知識學(xué)習(xí)的興趣。

可見，通過多媒體的引入，促使在進(jìn)行大學(xué)體操教學(xué)活動的開展上，能夠充分實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生體操知識學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。這對于提升大學(xué)體操教學(xué)的成果有非常積極的推動價(jià)值。

(二)基于多媒體推動體操教學(xué)的形象化

運(yùn)用多媒體進(jìn)行大學(xué)體操教學(xué)活動開展有其它傳統(tǒng)教學(xué)方式不具備的優(yōu)勢。多媒體在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示上，可以實(shí)現(xiàn)更豐富、形象的教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)。通過這種形象化的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，可以更好的幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對體操知識的理解，改善大學(xué)體操課堂教學(xué)的成效，促使大學(xué)體操教學(xué)獲得更為出色的教學(xué)效果。

比如教師在進(jìn)行體操動作講授的過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是教師通過自身動作演示來進(jìn)行教學(xué)。由于課堂教學(xué)空間以及教學(xué)環(huán)境的制約，導(dǎo)致在進(jìn)行一些復(fù)雜動作的教學(xué)展示上，難以真正在課堂中實(shí)現(xiàn)到位演示。而借助多媒體的融入，則可以實(shí)現(xiàn)對一些復(fù)雜體操動作的精準(zhǔn)演示，讓學(xué)生能夠加深對體操動作要領(lǐng)的理解。以“前滾翻”的教學(xué)為例。在進(jìn)行這個體操動作的教學(xué)上，如果教師采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，那么顯然在課堂教學(xué)過程中，教師很難真正實(shí)現(xiàn)“前滾翻”動作的出色演示。但是如果是引入多媒體教學(xué)，教師在進(jìn)行“前滾翻”動作講解的過程中，可以通過多媒體進(jìn)行動作要領(lǐng)的演示。通過多媒體的展示，有助于學(xué)生加速對動作要領(lǐng)的理解。而且在進(jìn)行動作分解教學(xué)的實(shí)現(xiàn)上，教師可以通過逐步的演示，借助多媒體將每個動作要領(lǐng)、動作細(xì)節(jié)進(jìn)行清晰的展示和解讀，讓學(xué)生能夠把每個動作的細(xì)節(jié)清晰的記在腦子里，讓學(xué)生嘗試著去進(jìn)行動作的理解和練習(xí)，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中，還可以結(jié)合自己的動作以及課件要求的動作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比對。加上教師的指導(dǎo)，有助于學(xué)生提升動作要領(lǐng)的掌握效果。

二、基于多媒體運(yùn)用，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的合理把控

考慮到大學(xué)體操教學(xué)的特點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)活動的開展上，針對教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難實(shí)現(xiàn)動作的拆解。教師在進(jìn)行動作的演示上，也往往是一氣呵成，難以做到動作的有效拆分。而通過多媒體教學(xué)方式進(jìn)行體操教學(xué)，則可以更出色的實(shí)現(xiàn)對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突出，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，合理進(jìn)行動作的拆分，為學(xué)生更好實(shí)現(xiàn)體操動作的掌握提供了有效的支撐和幫助。

(一)有助于實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)動作的拆解

在進(jìn)行大學(xué)體操教學(xué)工作開展的過程中，由于體操是一門有較強(qiáng)藝術(shù)性的學(xué)科，而且在進(jìn)行動作的表現(xiàn)上，部分動作需要結(jié)合不同的動作技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，通過拆解的方式來進(jìn)行動作教學(xué)。結(jié)合傳統(tǒng)教師在大學(xué)體操教學(xué)工作上采取的教學(xué)方式來說，往往是結(jié)合課本中內(nèi)容進(jìn)行動作的逐步拆解講解，而后教師進(jìn)行動作要領(lǐng)的示范。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難讓學(xué)生快速實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)以及難點(diǎn)動作的學(xué)習(xí)，往往需要教師耗費(fèi)大量的時(shí)間，一遍遍的糾正和演示，方可達(dá)成預(yù)期的教學(xué)效果。

在多媒體技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)今，借助多媒體技術(shù)的運(yùn)用，促使教師在進(jìn)行大學(xué)體操重點(diǎn)以及難點(diǎn)動作的講授上，完全可以借助多媒體課件，將動作進(jìn)行拆分，通過直觀的畫面展示和慢動作回放，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)對動作完成要領(lǐng)的充分理解和學(xué)習(xí)，這對于提升大學(xué)生在體操學(xué)習(xí)過程中對重點(diǎn)以及難點(diǎn)動作的學(xué)習(xí)和掌握效率有積極的價(jià)值。在進(jìn)行多媒體演示的過程中，教師結(jié)合學(xué)生對重點(diǎn)以及難點(diǎn)動作的理解，基于多媒體展示的方式實(shí)現(xiàn)動作要領(lǐng)的拆分，一個個畫面的進(jìn)行展示。針對一些容易出現(xiàn)問題的地方，還可以通過箭頭或是特殊標(biāo)記進(jìn)行動作難點(diǎn)的標(biāo)注。通過這種方式，可以讓學(xué)生在進(jìn)行多媒體畫面觀看的過程中，實(shí)現(xiàn)對不同動作核心和細(xì)節(jié)的理解，強(qiáng)化學(xué)生對重點(diǎn)以及難點(diǎn)動作的認(rèn)知，提升學(xué)生對重點(diǎn)以及難點(diǎn)動作的掌握的速度和效率。

(二)可以實(shí)現(xiàn)不同難度規(guī)格的技術(shù)環(huán)節(jié)展示

除了可以幫助學(xué)生更好實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)以及難點(diǎn)動作的學(xué)習(xí)外，基于多媒體畫面展示，還可以讓教師在進(jìn)行大學(xué)體操教學(xué)上，針對一些動作，實(shí)現(xiàn)不同難度規(guī)格的技術(shù)示范。顯然這也是通過傳統(tǒng)教學(xué)方式無法達(dá)成的效果。

在進(jìn)行多媒體課件展示的過程中，針對復(fù)雜的動作，教師可以通過多媒體進(jìn)行動作難度以及技術(shù)規(guī)格的分別演示，讓學(xué)生充分了解到不同難度技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求下的動作完成標(biāo)準(zhǔn)。通過這種方式，對于學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)體操動作的學(xué)習(xí)，提升動作理解效果，以及更好實(shí)現(xiàn)泛化過程的縮減等方面都有積極的影響和價(jià)值。

三、基于多媒體的運(yùn)用可以實(shí)現(xiàn)清晰動作表象的構(gòu)建

在進(jìn)行大學(xué)體操教學(xué)工作的開展上，要想確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)體操技能的培養(yǎng)，其中一個非常關(guān)鍵的內(nèi)容就是進(jìn)行清晰動作表象的構(gòu)建。而想要確保學(xué)生能夠達(dá)成清晰動作表象構(gòu)建，則需要教師針對不同的動作進(jìn)行有效的講解、示范和演示。在過程中難免會有一些難以用語言進(jìn)行清晰表述的動作。特別是在一些騰空類的技術(shù)教學(xué)上，單純憑借語言，很難讓學(xué)生了解到動作的要領(lǐng)。所以通過多媒體技術(shù)的引入，可以幫助教師在體操教學(xué)過程中達(dá)成清晰動作表現(xiàn)構(gòu)建的目的。

(一)有助于強(qiáng)化教師講解的教學(xué)效果

通過多媒體演示，讓教師在進(jìn)行動作要領(lǐng)的解讀上，能夠充分實(shí)現(xiàn)教師講解內(nèi)容和多媒體畫面展示的結(jié)合，從而讓學(xué)生借助畫面來加深對教師講解內(nèi)容的理解。教師通過多媒體畫面播放的方式實(shí)現(xiàn)體操動作難點(diǎn)的展示，借助慢動作展示，一步步的進(jìn)行動作示范，同時(shí)在過程中針對慢動作進(jìn)行講解。學(xué)生可以結(jié)合教師的講解進(jìn)行畫面的觀看，這對于加速學(xué)生掌握體操動作要領(lǐng)，提升對動作展示的認(rèn)知等方面都有積極價(jià)值。

而且借助多媒體教學(xué)，還可以促使教師更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)主動權(quán)的轉(zhuǎn)讓，讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，通過多媒體展示的方式，幫助學(xué)生培養(yǎng)體操知識學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合學(xué)生關(guān)注的內(nèi)容，教師可以進(jìn)行針對性的講解和解讀，并借助多媒體來進(jìn)行動作要領(lǐng)的清晰、直觀展示。通過這種方式，促使教師在進(jìn)行大學(xué)體操的教學(xué)活動開展上，不再是單純的進(jìn)行動作要領(lǐng)講解，而是通過講解和真實(shí)畫面結(jié)合的方式，進(jìn)行直觀的動作教學(xué)?？梢?，借助多媒體技術(shù)的引入，能夠有效解決當(dāng)前大學(xué)體操教學(xué)過程中重點(diǎn)、難點(diǎn)動作講解困難的問題，借助直觀的多媒體畫面展示，能夠更好實(shí)現(xiàn)大學(xué)體操教學(xué)中一些復(fù)雜以及高難度動作的教學(xué)難題。

(二)有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生體操欣賞水平的改善

大學(xué)體操是一門有較強(qiáng)藝術(shù)性表現(xiàn)的學(xué)科。在進(jìn)行大學(xué)體操教學(xué)活動的開展上，通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，能夠加深學(xué)生對大學(xué)體操運(yùn)動藝術(shù)性的感知和理解，促使學(xué)生在進(jìn)行體操知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，也可以實(shí)現(xiàn)體操欣賞水平的改善。而想要達(dá)成這個目標(biāo)，并非是在短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)崿F(xiàn)的。

通過多媒體技術(shù)的引入，促使教師在進(jìn)行大學(xué)體操教學(xué)工作開展上，可以借助一些專業(yè)比賽畫面的展示，讓學(xué)生借助多媒體展示來欣賞更多體操賽事中運(yùn)動員的體操動作表現(xiàn)。通過不斷的進(jìn)行優(yōu)秀體操表演的播放，讓學(xué)生學(xué)會欣賞體操運(yùn)動，并在潛移默化的熏陶中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體操審美素質(zhì)的培養(yǎng)。通過多媒體展示，讓學(xué)生了解到體操動作表達(dá)的美學(xué)特點(diǎn)，并實(shí)現(xiàn)體操審美水平的不斷提升。這對于進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生對體操學(xué)習(xí)的興趣，實(shí)現(xiàn)大學(xué)體操教學(xué)水平改善等方面都有積極價(jià)值。

四、結(jié)語

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在大學(xué)校園中，信息技術(shù)也促使教學(xué)方式發(fā)生了巨大的改變。通過在大學(xué)體操教學(xué)過程中進(jìn)行多媒體技術(shù)的引入，能夠促使教師實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改變，并借助多媒體更好的進(jìn)行體操動作要領(lǐng)的真實(shí)、直觀展示，這對于培養(yǎng)大學(xué)生對體操知識學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)大學(xué)體操課堂教學(xué)成效的改善方面都有積極意義。