王克軍

(沈陽大學(xué)，遼寧 沈陽 110044)

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃。管理育人是高校人才培養(yǎng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，是對教書育人工作的有效促進(jìn)和補(bǔ)充。所謂管理育人，顧名思義，就是指管理者將具體的管理工作當(dāng)成一種教育資源，對學(xué)生思想道德、世界觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生影響，使其符合培養(yǎng)目標(biāo)的過程。實(shí)現(xiàn)管理育人的目標(biāo)，是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須尊重規(guī)律，進(jìn)行制度創(chuàng)新和科學(xué)管理，建立健全民主管理機(jī)制，引入學(xué)生參與管理，授予學(xué)生在高校管理中相應(yīng)的權(quán)利，同時(shí)，根據(jù)我國高校的實(shí)際情況，發(fā)揮黨建工作的育人功能。適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展，充分發(fā)揮新媒體的作用，探索新的可行性機(jī)制，開創(chuàng)管理育人工作的新局面。

一、以制度建設(shè)為基礎(chǔ)的科學(xué)管理方式

高校的管理育人工作，首先應(yīng)該制度化規(guī)范化。有了完善健全的規(guī)章制度，才能使管理育人工作有章可循，才能使高校管理者自覺履行管理育人的職責(zé)。高校要制定科學(xué)而完善的行政、教學(xué)、科研管理以及學(xué)生管理制度。要針對人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)高等學(xué)校的辦學(xué)理念，營造良好的人文氛圍。

在強(qiáng)調(diào)制度化的同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)管理方式的科學(xué)化與人性化。要樹立科學(xué)的管理育人觀念，提高管理者對育人工作的熱情?？茖W(xué)管理要體現(xiàn)人文精神，使管理育人與服務(wù)育人相互融合。在管理實(shí)踐中，即要考慮制度原則的剛性，又考慮人文原則的柔性，從而構(gòu)建完善的管理育人體制。良好的管理制度可有效促進(jìn)管理者與被管理者的道德養(yǎng)成，是提高管理效率和育人水平的決定性因素。

二、民主管理與學(xué)生參與管理

高校是培養(yǎng)人才、追求真理、自由創(chuàng)新的地方。推進(jìn)高校的民主管理，是管理育人的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有先進(jìn)的管理理念和管理體系，才能起到管理育人的作用，培養(yǎng)出國際化的高素質(zhì)人才。高校的民主管理，必然將學(xué)生參與管理的權(quán)利納入到管理體系中來，從直接管理角度實(shí)現(xiàn)管理育人的目標(biāo)。

學(xué)生參與高校管理，在歐美大學(xué)中，已有較為成熟的做法。在我國還較少有這方面的實(shí)踐。給予學(xué)生一定程度參與學(xué)校管理的權(quán)利，可以使學(xué)校管理制度更好的貫徹執(zhí)行，使高校的管理者與被管理者之間形成一種更契合的關(guān)系，同時(shí)也有利于高校管理育人策略的實(shí)施。學(xué)生參與高校管理的權(quán)利，可以體現(xiàn)為參與規(guī)章制度的制定，教學(xué)管理、校園文化建設(shè)、宿舍管理，食堂管理等方面。還可以參與考試監(jiān)考、教師考評(píng)、違紀(jì)學(xué)生的處分、學(xué)生干部的選舉和罷免等。有學(xué)生參與的管理行為，必將在學(xué)生中產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，成為管理育人的又一個(gè)重要陣地。

三、發(fā)揮黨建工作在管理育人中的獨(dú)特功能

黨建工作是我國高校育人體系中一個(gè)獨(dú)特的環(huán)節(jié)，在管理育人中有獨(dú)特的優(yōu)勢地位。高校黨建通過各級(jí)黨團(tuán)組織，對廣大學(xué)生的教育效果是舉足輕重的，黨組織自身建設(shè)及學(xué)生黨員的精神面貌對于周圍同學(xué)影響巨大。同齡人對一個(gè)人的世界和價(jià)值觀的形成，是通過環(huán)境影響和榜樣激勵(lì)而實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生黨員就在身邊，他們的榜樣示范潤物無聲。無論學(xué)習(xí)、工作和生活，學(xué)生之間的相互影響非常深刻，我們常常聽到某個(gè)宿舍全體學(xué)生都考上研究生，某個(gè)班級(jí)成績整體高出另一個(gè)班級(jí)很多等。因此，高校黨建是實(shí)現(xiàn)管理育人重要的且行之有效的途徑。

四、新媒體對管理育人的重要作用

新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，使得信息的傳播處于無處不在的狀態(tài)，學(xué)生處在信息爆炸的時(shí)代，這是一個(gè)信息多元，思想多元的時(shí)代。信息技術(shù)的發(fā)展沖擊傳統(tǒng)的大學(xué)教育教學(xué)模式，使得大學(xué)的專業(yè)設(shè)置，學(xué)科課程，教學(xué)手段，思想傳播都在不知不覺中發(fā)生深刻的變革。課堂教學(xué)所承載的知識(shí)傳播功能，在網(wǎng)絡(luò)上可以得到實(shí)現(xiàn)，教書育人的傳統(tǒng)模式對高校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的作用在逐漸降低。而管理育人在高校人才培養(yǎng)中正在發(fā)揮著越來越重要的作用。

管理育人并不直接傳播知識(shí)，但可以傳播文化。知識(shí)在信息社會(huì)中唾手可得，文化現(xiàn)象卻在潛移默化中傳播。如何引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，在紛繁的信息中篩選有效信息，形成正確的社會(huì)認(rèn)知，絕不單純是課堂教學(xué)所能實(shí)現(xiàn)的。大學(xué)生思想活躍，接受新知識(shí)新觀念的熱情高，新媒體對這個(gè)群體的影響也最為直接、迅速和深刻。行之有效的引導(dǎo)，教育者和管理者的情感投入，是更有價(jià)值的育人模式，對學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，維護(hù)社會(huì)的道德準(zhǔn)則，其作用至關(guān)重要。

社會(huì)發(fā)展的多元化、信息發(fā)展的速度使目前高校的教育教學(xué)管理面臨更多的考驗(yàn)。高校教育中，如何克服新媒體的負(fù)面影響，用正確的價(jià)值觀，世界觀武裝學(xué)生的頭腦，從而正確辨別各種信息的良莠真?zhèn)?，正日益成為高校管理育人的全新課題。