唐 麗

(白城師范學(xué)院，吉林 白城 137000)

一、民族體育教育在教學(xué)過(guò)程中遇到的一些困難

(一)高校民族體育教育種類少，形式單一

中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，假設(shè)一個(gè)民族只有一種屬于自己的體育，那么大大小小加起來(lái)也都有五六十種，但是由于一些原因，能夠成為高校的教學(xué)課程的只有少數(shù)幾個(gè)，而一所大學(xué)有成千上萬(wàn)的學(xué)生，所以他們?cè)隗w育課上可以選擇的項(xiàng)目很少，再加上每個(gè)項(xiàng)目的難易程度不一樣，就會(huì)出現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都會(huì)選擇簡(jiǎn)單的，而一些比較難的卻沒(méi)有人報(bào)，有專業(yè)的老師卻沒(méi)有聽(tīng)課的學(xué)生，這樣其實(shí)也是對(duì)資源的浪費(fèi)。另外，既然是體育活動(dòng)，多少都需要一些硬件設(shè)施，如果學(xué)校投入的資金不足，會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度的正常完成，并且還有一些學(xué)校沒(méi)有大型的室內(nèi)體育場(chǎng)，那么由于天氣情況或者場(chǎng)地的限制，很多體育項(xiàng)目就沒(méi)辦法開(kāi)展，導(dǎo)致形式非常單一，或者就是多種課程在同一個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行，就會(huì)對(duì)彼此產(chǎn)生影響，民族體育在傳承過(guò)程中就會(huì)受到限制。

(二)教學(xué)體系不夠完善，老師專業(yè)性不足

民族體育教學(xué)一般包括我國(guó)各民族傳統(tǒng)的祛病、健身、習(xí)武和娛樂(lè)活動(dòng)項(xiàng)目。但是任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都有可能發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷，也會(huì)有發(fā)生教學(xué)事故的可能性。導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師思想上背負(fù)一定的思想包袱。學(xué)校都很害怕學(xué)生在課堂上出現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)樾枰麄冐?fù)責(zé)去賠償，對(duì)學(xué)校也有不好的影響，所以學(xué)校只會(huì)開(kāi)展一些枯燥的課程，不懂得創(chuàng)新和改善，采取一模一樣的教學(xué)手段，久而久之學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有新意，寧愿在教室里上自習(xí)，也不愿意到操場(chǎng)上體育課，這在一定程度上制約了體育課的開(kāi)展。專門學(xué)習(xí)民族類體育的老師也很少，所以大多數(shù)民族體育老師也并不是很專業(yè)，他們更注重對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)，對(duì)某些項(xiàng)目教的動(dòng)作也不夠精確，所以學(xué)生不太感興趣。現(xiàn)在時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的一些想法也和之前不一樣，學(xué)校不改進(jìn)，就會(huì)只教授一些技術(shù)而不懂得要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際去理解民族體育的重要性，學(xué)生不懂自然學(xué)習(xí)也很慢，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，很多內(nèi)容就不能完成。

(三)學(xué)生對(duì)民族體育課堂的學(xué)習(xí)積極性不足

現(xiàn)在很多學(xué)生都喜歡打游戲、網(wǎng)購(gòu)，而不喜歡出門運(yùn)動(dòng)，身體缺乏鍛煉所以在一些體育項(xiàng)目上就跟不上進(jìn)度，并且民族體育有很多的技巧，因?yàn)槠綍r(shí)不練習(xí)，所以不容易學(xué)會(huì)，很多學(xué)生害怕上體育課，比如跑八百米，一會(huì)就沒(méi)體力了，還會(huì)被老師罵，在期末考核時(shí)也不能順利完成，所以就對(duì)體育提不起興趣，每個(gè)人都不愿學(xué)習(xí)自己覺(jué)得難的，而且年輕人喜歡折騰，但是你要是選擇一些慢動(dòng)作的比如太極拳，他們肯定不樂(lè)意上，你想，誰(shuí)愿意一節(jié)課重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，沒(méi)有新鮮感，學(xué)生自然提不起興趣，民族體育的教學(xué)安排也不能順利完成。

二、開(kāi)設(shè)民族體育教育的重要意義

(一)增進(jìn)民族間的交流，使整個(gè)民族更加友好團(tuán)結(jié)

民族體育是一些民族在發(fā)展過(guò)程中保留下來(lái)的，也是一種珍貴的民族文化，學(xué)習(xí)民族體育實(shí)際上也是在學(xué)習(xí)文化知識(shí)，但是就像很多民族語(yǔ)言一樣，因?yàn)槿狈α死^承的人，知道他們的人變得越來(lái)越少，所以他們很危險(xiǎn)，因?yàn)殡S時(shí)會(huì)消失。學(xué)習(xí)民族體育的時(shí)候，老師也會(huì)講一些這些運(yùn)動(dòng)的來(lái)歷，學(xué)生也會(huì)對(duì)少數(shù)民族有更深刻的理解，學(xué)會(huì)去尊重其他民族，各個(gè)民族的學(xué)生都感受到了自己是平等的，那么他們也能更加健康的成長(zhǎng)，我們的國(guó)家也會(huì)很團(tuán)結(jié)，并且很多活動(dòng)也讓各民族學(xué)生都能在文化上互學(xué)互鑒互賞，在發(fā)展中互促并進(jìn)共融。從這個(gè)角度講，開(kāi)展民族體育項(xiàng)目也是對(duì)民族文化的一種保護(hù)，不同文化的孩子在一塊玩，既能得到快樂(lè)，還能增加人們之間的感情。

(二)能夠增加學(xué)生的體育課程活動(dòng)，增進(jìn)師生間的互動(dòng)

要是一個(gè)課堂只有老師在講，下面沒(méi)有回應(yīng)，學(xué)生肯定很討厭這門課，因?yàn)闆](méi)有了老師與學(xué)生之間的交流，課堂會(huì)死氣沉沉，特別枯燥，在體育課上也需要老師和學(xué)生互動(dòng)，并且老師耐心的教學(xué)生一些體育動(dòng)作，學(xué)生可以學(xué)習(xí)的更快，并且和老師的關(guān)系也會(huì)變好很多，在老師安排一些活動(dòng)時(shí)，學(xué)生一定會(huì)很積極的去做，這樣任務(wù)就能更高效地完成。如果老師和學(xué)生如同朋友一樣，那么很多課堂上的任務(wù)不用老師一直說(shuō)，學(xué)生也會(huì)積極完成，課堂也會(huì)更加有效率。

(三)能夠積極開(kāi)發(fā)民族傳統(tǒng)體育本土教材

我們都知道，在國(guó)際上，中國(guó)在體育這一領(lǐng)域稍微有點(diǎn)落后，再加上剛步入大學(xué)校門的年輕人，很容易受國(guó)外的NBA的影響，那么開(kāi)展民族體育教學(xué)可以發(fā)展以及推進(jìn)我國(guó)本土體育文化的進(jìn)步，不僅年輕人更加喜歡民族體育了，各個(gè)高校在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中還可以進(jìn)行一定的創(chuàng)新，不僅要結(jié)合符合本地的地域特點(diǎn)，還要跟隨時(shí)代的發(fā)展，淘汰掉一些落后的技術(shù)，從而使體育項(xiàng)目更加具有地域特色，并且老師還可以結(jié)合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行資源發(fā)掘、整理、創(chuàng)編本土教材。

民族的傳統(tǒng)體育是人們?cè)趧趧?dòng)和斗爭(zhēng)中創(chuàng)造出來(lái)的，在很多角度都有重要意義。高校開(kāi)展民族體育教學(xué)的確有非常多的好處，但是還是存在一些問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該看到自己的不足，多問(wèn)一下學(xué)生的想法，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況可以改變一下教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鍛煉身體的好處，這樣他們可以收獲快樂(lè)，并且還能對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承。