趙小溪

(白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅 白銀 730900)

學(xué)生管理工作作為高職院校教育中的重要環(huán)節(jié)，它質(zhì)量的好與壞會(huì)直接影響工作質(zhì)量，而學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，也是培養(yǎng)人才的重要基地，但是在日常學(xué)生管理過(guò)程中仍然會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。為此，筆者就這些問(wèn)題作出分析和探究，并提出一些有效的解決策略，希望對(duì)相關(guān)管理人員能夠提供一些幫助。

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生在校期間管理工作的現(xiàn)狀

隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，高職院校學(xué)生在校期間管理工作也頻繁出現(xiàn)問(wèn)題，具體我們可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析[1]。首先，學(xué)校的管理觀念仍然處于落后階段，學(xué)生總是處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，這在一定程度上不僅限制了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)也不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，時(shí)代的不斷進(jìn)步也為教育事業(yè)帶來(lái)了很多優(yōu)秀的資源，例如，互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等，但是由于學(xué)生的自控能力相對(duì)比較弱，在面對(duì)這些誘惑很容易出現(xiàn)逃課去上網(wǎng)或者是上課玩手機(jī)的情形，也可能會(huì)受到不良信息的侵害，這在無(wú)形之中為高職院校的學(xué)生管理工作帶來(lái)了非常大的困擾。其次，很多院校的管理工作過(guò)于表面化且沒(méi)有進(jìn)行深入研究，而學(xué)生的管理工作本身就是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)化的工作，不僅涉及到學(xué)生的思想教育工作也會(huì)涉及到學(xué)生的判斷能力以及創(chuàng)新能力，但是實(shí)際上學(xué)生管理工作依然缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)且規(guī)范化的機(jī)制。

二、高職學(xué)生在校期間的學(xué)生管理的有效策略

(一)管理工作要以學(xué)生為主體

學(xué)校的教育工作展開(kāi)的目的也是為了幫助學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能，進(jìn)一步使其在未來(lái)工作中能夠快速的適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。因此，高職院校的學(xué)生管理工作應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體地位，這對(duì)推動(dòng)管理工作順利有序進(jìn)行十分有利，管理人員既要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力也要對(duì)其放手，盡量不約束學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，并正確引導(dǎo)他們不斷去提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象力，同時(shí)由于學(xué)生的自我約束能力比較弱，管理人員在以他們?yōu)橹黧w管理時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)思想品德的教育，對(duì)于他們的日常行為思想都應(yīng)加強(qiáng)管理，這樣不僅可以幫助學(xué)生提高自身的綜合能力，也可以讓他們發(fā)現(xiàn)自身的不足，并對(duì)不足之處進(jìn)行不斷優(yōu)化，從而使高職院校管理工作能夠順利高效進(jìn)行，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

(二)完善高職院校學(xué)生管理機(jī)制

要想使高職院校學(xué)生在校期間的管理工作能夠順利實(shí)施還應(yīng)不斷完善高職院校學(xué)生管理機(jī)制。首先，完善學(xué)校內(nèi)部的各項(xiàng)規(guī)章制度是推動(dòng)學(xué)生管理工作穩(wěn)定進(jìn)行的關(guān)鍵，不僅可以使每一項(xiàng)工作、每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠有章可循有法可依，還可以使管理人員的工作變得輕松一些，同時(shí)完善高職院校學(xué)生管理機(jī)制也是提高學(xué)生管理的前提保障，不管是哪一個(gè)階段的教育院校都應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，積極制定相匹配且對(duì)促進(jìn)自身發(fā)展有利的章程，從而使在校期間學(xué)生的總體素質(zhì)得到提升[2]。其次，學(xué)校在完善學(xué)生管理機(jī)制的過(guò)程中還應(yīng)在此基礎(chǔ)之上，將校內(nèi)的規(guī)章制度與現(xiàn)代化教育體系相結(jié)合，使其能夠符合各類法規(guī)的要求且促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，從而全面提升高職院校的學(xué)生管理水平。

(三)創(chuàng)新高職院校學(xué)生管理手段

要想形成系統(tǒng)化科學(xué)化的學(xué)生管理模式，還應(yīng)創(chuàng)新高職院校的學(xué)生管理手段。首先，學(xué)校應(yīng)意識(shí)到激勵(lì)是提高學(xué)生管理工作水平的有效方法之一，因?yàn)榧?lì)的主要對(duì)象就是學(xué)生并不是其他人，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)和責(zé)任心具有積極促進(jìn)作用，更是被教師廣泛使用的方式之一，同時(shí)還可以適當(dāng)使用組織機(jī)構(gòu)來(lái)為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的生活空間，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其內(nèi)部的潛質(zhì)得到發(fā)揮出來(lái)，使其在日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中能夠戰(zhàn)無(wú)不勝。其次，還應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)管理方式來(lái)推動(dòng)學(xué)生管理工作，適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行必要的監(jiān)督和引導(dǎo)，而為了更好的化解學(xué)生和教師之間的矛盾，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)時(shí)應(yīng)收集學(xué)生的各類信息，進(jìn)一步對(duì)這些信息進(jìn)行分析且建立相應(yīng)的學(xué)生管理數(shù)據(jù)庫(kù)，從而使學(xué)生管理工作變得更加系統(tǒng)化和科學(xué)化。

(四)管理者要因材施教管理

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，高職院校的教育模式也在發(fā)生改變，以往傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式已經(jīng)不適用于當(dāng)下學(xué)生的發(fā)展。因此，筆者認(rèn)為要想為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)人人平等的人文氣氛，管理者對(duì)在校期間學(xué)生的管理應(yīng)因材施教。首先，不同的學(xué)生人格和思想上都存在一定差異，為此，管理者應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體上的差異充分理解和關(guān)心學(xué)生，因?yàn)槔斫怅P(guān)心學(xué)生已經(jīng)成為當(dāng)下學(xué)生管理工作中的主導(dǎo)思想，也是推動(dòng)管理工作順利高效實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，尤其對(duì)那些個(gè)性比較張揚(yáng)且自尊心較強(qiáng)的學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)寬容的對(duì)待他們使其自尊心不受傷害，從而使其主觀能動(dòng)性能夠充分的發(fā)揮出來(lái)[3]。其次，管理人員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)應(yīng)將自身的身份放低，切不可將自身置于高高在上的位置，這樣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸心理，且不利于管理工作順利實(shí)施，為此，管理過(guò)程中必須將身份放低與學(xué)生之間和平共處，必須要將管理工作中心擺在學(xué)生第一的位置上，將這種服務(wù)意識(shí)滲透到管理工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)民主且和諧的人文氣氛，最終推動(dòng)高職院校學(xué)生管理工作得以順利進(jìn)行。

(五)推行“互聯(lián)網(wǎng)+”思想教育

經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，也推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的進(jìn)程，同時(shí)高職院校的教育方式也發(fā)生著翻天覆地的變化，而在某種程度上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)會(huì)影響高職院校教育，這對(duì)我國(guó)教育事業(yè)有利也有弊。因此，筆者認(rèn)為要想改善學(xué)生在校期間的學(xué)生管理水平，應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。首先，“互聯(lián)網(wǎng)+”的增添可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使其變得多姿多彩，讓學(xué)生以積極熱情的心態(tài)去擁抱這個(gè)新生活，同時(shí)也是實(shí)施思想政治教育的最佳手段，以往高職院校并沒(méi)有將互聯(lián)網(wǎng)模式引入學(xué)生管理工作中，使得學(xué)生的思想政治教育和管理工作很難實(shí)施，而“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式作為當(dāng)下新興起的手段，對(duì)教育事業(yè)具有積極促進(jìn)作用，很多高職院校也紛紛將其引入學(xué)生管理工作中，所獲得的效果也十分顯著。其次。學(xué)校還可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式在校內(nèi)建立微信公眾號(hào)、微博公眾號(hào)以及無(wú)網(wǎng)線登錄界面等，這些都是當(dāng)下最流行且最受學(xué)生歡迎的軟件平臺(tái)，借助他們可以不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，最重要的是可以提高學(xué)生管理工作的整體效率和水平。

(六)加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)

一個(gè)良好的校園文化對(duì)推動(dòng)學(xué)生管理工作有著很大促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想品德也有著深遠(yuǎn)影響[4]。因此，要想促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展必須要加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)。首先，校園文化不僅是高職院校穩(wěn)定發(fā)展的新課程，同時(shí)也是幫助學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，但是校園文化建設(shè)不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的課程，需要學(xué)校能夠結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行，不管是在理論知識(shí)上還是視覺(jué)校園文化都應(yīng)與思想政治教育相互融合，這樣才能促使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其樹(shù)立一個(gè)正確的人生價(jià)值觀念。其次，為了使學(xué)生管理工作能夠順利高效進(jìn)行，還應(yīng)將社會(huì)主義價(jià)值觀念作為主要教育內(nèi)容，進(jìn)一步以此來(lái)教育和熏陶學(xué)生使其精神上獲得滿足，我們可以開(kāi)展一系列的校園文化活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生生活，例如，知識(shí)技能大賽、藝術(shù)比賽等，這些活動(dòng)都是培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣和提高綜合素質(zhì)的方式，使學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)和組織功能得到充分發(fā)揮，從而全面促進(jìn)學(xué)生管理工作順利進(jìn)行。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，目前高職學(xué)生在校期間的管理依然存在問(wèn)題。因此筆者認(rèn)為管理人員的管理工作要以學(xué)生為主體，并完善高職院校學(xué)生管理機(jī)制，同時(shí)也要積極創(chuàng)新高職院校學(xué)生管理手段和推行“互聯(lián)網(wǎng)+”思想教育，更要對(duì)學(xué)生因材施教管理以及加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從而促進(jìn)學(xué)生和高職院校全面發(fā)展。