王衛(wèi)位

(湖南工貿(mào)技師學(xué)院，湖南 株洲 412006)

目前SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題，例如：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)較為模糊、實(shí)踐能力較弱等，這些不僅會(huì)限制整個(gè)SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的效果與教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)影響人員的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐等方面的能力，因此在開(kāi)展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中，一定要加強(qiáng)對(duì)于培訓(xùn)內(nèi)容的分析與研究，并針對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題采取合理、有效的措施。

一、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀

(一)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)模糊

由于自主創(chuàng)業(yè)是現(xiàn)代年輕人的主要發(fā)展形勢(shì)，因此在人員自主創(chuàng)業(yè)之前就需要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有著較為全面的了解，同時(shí)也需要有著較為明確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以便能夠?yàn)閷?shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展提供保障。但由于現(xiàn)代人員對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的了解尚淺、意識(shí)不明確，使得人員在實(shí)際創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題，對(duì)人員的實(shí)際創(chuàng)業(yè)開(kāi)展造成較為嚴(yán)重的影響。

(二)實(shí)踐能力較弱

人員在實(shí)際創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中需要足夠的場(chǎng)地空間來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的想法與實(shí)際操作，但SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在實(shí)際培訓(xùn)的過(guò)程中并沒(méi)有針對(duì)人員開(kāi)展的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目而建設(shè)相應(yīng)的場(chǎng)地空間。此外，當(dāng)實(shí)際培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中出現(xiàn)資金投入不足時(shí)，將導(dǎo)致人員在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)之后的實(shí)踐能力不足。

(三)教學(xué)安排不合理

在實(shí)際展開(kāi)SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，因教學(xué)安排不合理或缺少對(duì)于探索平臺(tái)的建設(shè)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳及探索平臺(tái)較為單一，同時(shí)，在實(shí)際開(kāi)展SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，未針對(duì)人員專業(yè)的多樣性為人員展開(kāi)相應(yīng)的教學(xué)安排以及相應(yīng)的探索平臺(tái)，導(dǎo)致人員很難基于SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身對(duì)于創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。

(四)培訓(xùn)評(píng)估不科學(xué)

在SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中對(duì)于人員展開(kāi)教育培訓(xùn)是一種較為系統(tǒng)與復(fù)雜的工作，到目前為止雖然有很多企業(yè)已經(jīng)了解到教育培訓(xùn)管理工作的重要性，但在實(shí)際展開(kāi)管理的過(guò)程中卻缺少對(duì)人員教育培訓(xùn)的相關(guān)制度，主要體現(xiàn)在兩方面，第一是在對(duì)人員展開(kāi)教育培訓(xùn)時(shí)，缺少關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)與理念等方面的相關(guān)制度，而且整個(gè)培訓(xùn)當(dāng)中也沒(méi)有相應(yīng)的計(jì)劃與規(guī)范。第二是在SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中對(duì)人員展開(kāi)教育培訓(xùn)時(shí)，沒(méi)有制定完善、健全的考核制度，導(dǎo)致展開(kāi)培訓(xùn)時(shí)沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范可參考。

二、SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)措施

(一)明確培訓(xùn)目標(biāo)

目前市場(chǎng)領(lǐng)域中更多需要的是專業(yè)能力強(qiáng)同時(shí)又具備專業(yè)知識(shí)的綜合性人才。主要集中在兩種類型上：一是在服務(wù)方面的人才，這種類型的人才不僅需要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還需要擁有良好的服務(wù)概念、管理等方面的知識(shí)。其中還包括跨境商務(wù)人才，需要擁有網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與商務(wù)等方面的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。這種類型的人才能夠?yàn)橄嚓P(guān)專業(yè)的商務(wù)發(fā)展起到很大程度的推動(dòng)作用；二是在文化交流方面的人才，為學(xué)校與企業(yè)之間在文化方面的交流起到促進(jìn)的作用，同時(shí)對(duì)專業(yè)文化相關(guān)的企業(yè)發(fā)展起推動(dòng)作用。

(二)提升師資能力

為了能夠更好的培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才，需要在SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的過(guò)程中加強(qiáng)提高師資能力，在實(shí)際展開(kāi)培訓(xùn)的過(guò)程中，需要建設(shè)充足的場(chǎng)地空間為人員提供實(shí)際創(chuàng)業(yè)所需。在實(shí)際為創(chuàng)業(yè)人員建設(shè)創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地之前，SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)需要針對(duì)創(chuàng)業(yè)專業(yè)人員的實(shí)際情況展開(kāi)調(diào)查，調(diào)查參與創(chuàng)業(yè)的人員人數(shù)、人員對(duì)于創(chuàng)業(yè)的需求等基礎(chǔ)因素，在調(diào)查結(jié)束之后需要針對(duì)實(shí)際調(diào)查結(jié)果來(lái)設(shè)計(jì)場(chǎng)地施工的實(shí)際圖紙。通過(guò)對(duì)人員的調(diào)查可以得知人員對(duì)于創(chuàng)業(yè)的設(shè)備需求與場(chǎng)地需求，再結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行展開(kāi)建設(shè)，以便能夠確保在為人員提供足夠的創(chuàng)業(yè)所需空間的同時(shí)為人員給予創(chuàng)業(yè)設(shè)備的支持，從而能夠確保SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)可以為人員的開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供良好的基礎(chǔ)保障。

(三)合理教學(xué)安排

在合理教學(xué)安排的過(guò)程中需要確保創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的有效性，同時(shí)還需要所拓展的平臺(tái)可以為人員在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中提供參考。同時(shí)在拓展科技型探索平臺(tái)時(shí)需要將現(xiàn)代科技的實(shí)際發(fā)展趨勢(shì)及創(chuàng)業(yè)成功案例融合到實(shí)際探索平臺(tái)當(dāng)中，這樣一來(lái)就可以確保人員在通過(guò)探索平臺(tái)了解到現(xiàn)代社會(huì)科技行業(yè)的實(shí)際發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)還可以針對(duì)創(chuàng)業(yè)成功案例展開(kāi)參考，以便能夠確保創(chuàng)業(yè)的人員可以對(duì)科技行業(yè)的實(shí)際發(fā)展有著初步了解，從而為人員的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開(kāi)展提供保障。

(四)健全評(píng)估體系

首先可以將如今市場(chǎng)當(dāng)中對(duì)于人才的實(shí)際需求展開(kāi)調(diào)查與分析，然后根據(jù)不同類型的人才制定實(shí)際內(nèi)容各不相同的培訓(xùn)展開(kāi)實(shí)施，還可以根據(jù)目前市場(chǎng)當(dāng)中對(duì)于行業(yè)的需求、行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)、人才的能力等，制定有所針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容；最后在對(duì)人員展開(kāi)教育培訓(xùn)的過(guò)程中所使用的方式與方法，也一定要隨著目前市場(chǎng)發(fā)展的改革而展開(kāi)不斷的創(chuàng)新與完善，而且還需要與整個(gè)企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀展開(kāi)相互綜合，從而確保教育培訓(xùn)方法的多樣性與有效性。

三、結(jié)束語(yǔ)

雖然在實(shí)際培訓(xùn)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題，但是只要針對(duì)實(shí)際問(wèn)題制定出相應(yīng)的解決對(duì)策，就可以有效提高SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的效率，最終為相應(yīng)專業(yè)人才的發(fā)展起到極高的影響作用，而通過(guò)上述的方式可以有效實(shí)現(xiàn)SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，最終為培養(yǎng)專業(yè)人才的各項(xiàng)能力提供保障。