張霽云

(西安郵電大學，陜西 西安 710000)

當代大學生進入社會后，其思想道德狀態(tài)直接影響到社會的進步。我國的社會主義事業(yè)正處于穩(wěn)定發(fā)展的階段當中，市場經(jīng)濟發(fā)展下的思潮轉變也給當代高校學生的思想價值取向帶來了沖擊。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義開始顯現(xiàn)，學習主流文化的同時也需要讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為人才發(fā)展所服務。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的問題與原因

(一)社會環(huán)境影響下的文化缺位

現(xiàn)代社會不良行為開始增加，尤其是不正當?shù)娜穗H關系、社會分配不均等現(xiàn)象普遍存在，也給高校學生的思想和行為帶來了沖擊。尤其是大學生對于他們的行為和意識缺乏明確評估，所以很容易讓他們的行為受到社會風氣的影響。社會思潮的多樣化也讓社會處于不斷改變的過程當中，然而文化缺位問題也應該得到我們的高度重視。尤其是信息時代下的各種信息，使得現(xiàn)代社會逐漸脫離了傳統(tǒng)文化，并給學生帶來了新的“思想困境”。因此，很多學生表現(xiàn)出對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化缺乏熱情的狀態(tài)，甚至一部分學生對于傳統(tǒng)文化、節(jié)日的來源都不清楚，這無疑給未來的思想政治教育工作提出了更好的要求。

(二)學校缺少針對性教育

在學校當中，教育工作的意義非常顯著，尤其是思想政治教育水平與現(xiàn)代社會的客觀現(xiàn)實并不完全適應的情況仍然存在，無論是教學方式還是教學內容都需要進行更新，在滿足社會實際需求的同時分析學生的實際狀況和需求，從而適應現(xiàn)代學生管理的要求。但本身思想政治教育中的內容就具有理論性，如果盲目地增加傳統(tǒng)文化的內容，必然影響到學生的接受程度。這也要求我們在理論教育的同時還應選擇學生易于接受的教學模式，讓學生緊跟時代的腳步，重拾中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進而實現(xiàn)文化的傳承和發(fā)揚。

二、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育過程中的融入模式

(一)環(huán)境支持

社會環(huán)境對于人的影響顯而易見，學校的環(huán)境對于學生的行為具有明確的引導性，其人格培養(yǎng)工作也會進一步影響到周圍的環(huán)境。對于學校而言，應該思考如何通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來形成良好的文化氛圍?，F(xiàn)代科技的快速發(fā)展也給我們提供了新的教育方式，例如媒體引導功能、科技手段傳播等，都可以為教育創(chuàng)造條件，為學生提供社會環(huán)境的有效支持。同時，傳統(tǒng)文化教育的作用在于提升學生的人文素質，形成校園內部的良好氛圍和風氣，形成學生的獨立人格。[1]

(二)學科滲透

學科滲透有兩種方式，一種是在現(xiàn)行的教育內容中增加傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的比例，另一種方式則是通過其它學科的知識滲透方式。從思想政治理論的課程來看，包括馬克思主義概論、社會主義理論體系等，不過這些內容并沒有深入地分析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學校在課程安排的過程中可以融入相關的必修課，用于傳承文化和培養(yǎng)民族精神。從其它學科的角度而言，方法論滲透在不同的學科內容當中，無論是什么學科都應該具有文化思想的理念，即我們不能單純地將思想政治教育的職責完全歸結于思想教育課程的職責，而是通過不同學科的協(xié)同工作，以思想教育課程為指導，其它學科輔助，融入學生教育的不同方面[2]。

(三)實踐活動的支持

從現(xiàn)實調查的結果而言，很多學生并不喜歡現(xiàn)階段的高校教育模式，換言之，他們認為這些內容過于固定，缺乏創(chuàng)新，無法吸引現(xiàn)代學生的興趣。作為教育工作者，我們也需要展開反思，分析如何提升學生的興趣，以新的教育模式來滲透文化內容。此時可以通過實踐活動的方式來獲得學生的支持，例如大學社團、社會實踐小組等，可以充分利用這一層面的資源，對其職責進行劃分，對傳統(tǒng)文化內容進行學習。如書法社團、文學社團負責傳統(tǒng)文字和藝術作品的分析；音樂社團負責民族音樂賞析；社會實踐活動可以以文化旅游為背景而展開。諸如此類的活動目的都在于培養(yǎng)學生的情操和良好的思想意識，從而為思想政治教育工作提供一個新的載體。

三、結語

從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的特征展開分析，并明確大學生的思想狀態(tài)，可以了解到現(xiàn)階段思想政治教育中存在著的各類問題。在未來的工作當中，還應該采取多學科視角，配合調查及研究的結果來分析優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育意義、教育價值，營造良好的校園環(huán)境，輔以制度建設與學科滲透，充分發(fā)揮教育工作的有效性。