杜永海

(唐山工業(yè)職業(yè)技術學院，河北 唐山 063299)

職業(yè)教育具有強烈的就業(yè)導向，因此對于學生的管理工作也和普通大學有著明顯的不同。在信息化社會背景下，職業(yè)院校學生的價值取向、職業(yè)思想都發(fā)生了明顯的變化，因此各職業(yè)院校對學生的管理工作也應該與時俱進，積極探索學生管理的優(yōu)化措施，更好的實現人才培養(yǎng)目標。

一、職業(yè)院校學生管理內涵

職業(yè)院校的學生管理并不是獨立性的工作，它關系到各職業(yè)高校管理工作的方方面面：第一，是學校的思政教育和對學生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。這是各個學校最主要的工作，在具體的工作實踐中應該放在首要位置，通過對學生的思想道德教育提高學生的綜合素質，強化學校的育人功能。第二，是對學生的法制教育，其核心內容是依法治校和對學生合法權益的有效保障。在管理工作中，各學校要依照國家教育部門對普通高校學生管理規(guī)定的具體要求，明確學生的權利和義務。在對學生違紀行為的處理過程中做到公正、合理、規(guī)范，并且符合法律程序。第三，是學生學籍管理。目前各職業(yè)院校通過教學改革，正在逐步實施學分制和基于綜合人才培養(yǎng)的學科深入以及資源共享，學生可以根據自己的職業(yè)規(guī)劃，按照學校的相關制度要求，申請選修其他專業(yè)，并且學成可以獲得相應的輔修證書，從而提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。第四，是對學生的就業(yè)服務與指導。其內容是就業(yè)政策的落實、就業(yè)基地的構建、就業(yè)資料的采集。實現企業(yè)、學校、學生三者之間的有效溝通與交流，幫助學生實現就業(yè)。第五。是高校的獎助學金發(fā)放和勤工儉學。因為這些對于學生完成高等職業(yè)教育具有重要意義，因此這方面受到社會各界的廣泛關注。學校多方籌措資金，公開、公平、合理的發(fā)放，從而激勵學生努力學習，同時扶助那些特困學生。第六，對學生進行心理干預和生活服務。高校管理者深入到學生中去了解他們的心理訴求，掌握學生的思想動態(tài)，通過網絡通話、公眾號、專家講座幫助學生解決心理困惑，為學生提供積極的心理干預，培養(yǎng)他們健全的人格和健康的心理。并且在學生的生活方面提供各種幫助，解決學生在學習過程中的后顧之憂。

二、職業(yè)院校學生管理具體措施

(一)樹立人本化教學管理理念

職業(yè)院校在對學生的管理過程中，要本著以人為本的管理理念。其核心內容就是要把學生放在管理工作的中心位置，要尊重學生、保護學生、教育學生，從而調動學生的自主能動性，激發(fā)學生的潛能，使學生能夠得到全面綜合的發(fā)展。職業(yè)院校學生的綜合素質普遍不容樂觀，他們的自我意識和自控能力都比較缺乏，而且職業(yè)學習內驅力也相對較弱，因此職業(yè)院校的管理職能部門就要改變過去的管理理念，變過去的管理學生為現在的服務學生，管理工作要圍繞著學生的切身利益，要結合學校以及學生的實際情況，通過扎實細致的工作深入到學生中去，了解他們的思想動態(tài)和生活工作中的困難，為它們提供學習上的幫助和生活上的人文關懷。

(二)加強管理團隊黨建工作建設

職業(yè)院校的管理教師是學校思政教育和各項管理工作的組織者和實施者，更是學生思想的指導者，建設一支優(yōu)秀的管理隊伍對于學生的管理工作具有重要意義。因此，各學校要加強對這些教師的思想政治教育，提高他們的理論思想水平和思政教育業(yè)務能力。通過他們的言行示范和以身作則，引導學生形成積極向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)學生健全的人格和健康的心理素質。同時，通過對學生的思政教育也可以有效的促進學生的專業(yè)學習，可以幫助學生樹立正確的三觀意識，養(yǎng)成良好的思想品德，培養(yǎng)他們良好的職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)。從而幫助學生樹立遠大的理想，制定自己的人生發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃。

(三)采取個性化管理方式

職業(yè)院校的管理教師應該承認學生的差異，尊重學生的個性化發(fā)展。要根據學生的差異對學生進行適當的層次劃分，根據學生的歸類情況有針對性的制定不同的管理方式。對于那些綜合素質比較好的，有較強的職業(yè)學習內驅力以及較強的集體意識和團隊精神的學生，要采用常規(guī)的已見實效的方法進行管理。而對那些綜合素質較差的，自控能力又相對較弱的學生，要深入到他們中去和他們做朋友，建立基于信任基礎上的溝通與交流，具體了解他們形成目前現狀的根本原因，從而有針對性的制定能夠切實解決他們普遍性問題的個性化管理辦法。在采取這種管理方式的過程中，特別要注重對這些學生的人文關懷，切實解決他們生活和學習過程中的困難和困惑，要幫助他們樹立學習的信心，并且通過實例幫助他們分析職業(yè)發(fā)展前景和行業(yè)發(fā)展趨勢，讓他們對未來的職業(yè)發(fā)展充滿希望，從而增強他們的學習內驅力。

三、結語

隨著經濟結構的調整，職業(yè)院校畢業(yè)學生的就業(yè)競爭會更加激烈。未來的職業(yè)市場需要的是有較強的學習能力、較高的職業(yè)素質的專業(yè)型應用人才，這就更加彰顯了職業(yè)院校學生管理工作的重要性。因此，各職業(yè)院校要站在時代的前沿，要以全球化視野和創(chuàng)新精神積極優(yōu)化學生管理工作的路徑與方法，從而實現為社會培養(yǎng)更多有用人才的目標。