馮曉潔

1.精準(zhǔn)。

道德與法治課堂的教學(xué)資源非常多，新聞、紀(jì)錄片、宣傳片都能成為課堂教學(xué)資源。但教學(xué)資源的選擇要精準(zhǔn)，要少而精、更要切題。筆者在執(zhí)教“關(guān)心國家發(fā)展”這一課時，教學(xué)目標(biāo)是要讓學(xué)生了解祖國所取得的巨大進(jìn)步和偉大成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感、榮譽感，這類教學(xué)資源的選擇非常多。基于精準(zhǔn)切題的篩選原則，筆者選擇了一篇題為《華人媽媽首次帶第二代澳洲移民寶寶回國！》的文章，文章以移民墨爾本的華人媽媽首次帶著寶寶歸國的所見所聞為線索，既講述了國家翻天覆地的可喜成就，也提到了國家發(fā)展中面臨的問題，與這節(jié)課的主線高度一致，既可以讓學(xué)生感受國家的巨大進(jìn)步，也能夠了解國家發(fā)展中出現(xiàn)的問題，并且認(rèn)識到國家正在采取措施著力解決這些問題，增強學(xué)生對國家未來發(fā)展的信心。筆者就以這個案例為主線，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的生活情境，一例到底，助推教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.真實。

教學(xué)資源的選擇要真實，要落到實處，貼近學(xué)生生活。在實際教學(xué)中，有些教師往往為了實現(xiàn)一例到底，創(chuàng)設(shè)一些不真實的案例、情境，筆者認(rèn)為這是不可取的。教師在課堂教學(xué)時要選取真實有效的教學(xué)資源，真實的教學(xué)資源會引發(fā)學(xué)生真實的思考，引發(fā)課堂真對話，讓課堂討論落到實處。在“關(guān)心國家發(fā)展”一課的教學(xué)中，筆者搜集了一些2018年江陰市政府為民辦10大實事的落實情況的資料，例如修建江陰綠道、芙蓉大道改造、市中心新增停車泊位……這些實事是學(xué)生真的能看到、聽到、感受到的?？吹竭@些教學(xué)資源的時候，學(xué)生會有更多獲得感、認(rèn)同感、幸福感，更能對解決這些發(fā)展中的問題充滿信心，對未來充滿期待。

3.新穎。

教學(xué)資源非常豐富的情況下，筆者認(rèn)為應(yīng)該從“新”選擇，教學(xué)資源越新穎越好。新的教學(xué)資源不僅能讓學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)到最新的知識，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶來良性的課堂生成。對教師而言，為了能運用新穎的教學(xué)資源，也會自覺關(guān)注時事新聞，有助于自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。執(zhí)教“關(guān)心國家發(fā)展”一課時，筆者就學(xué)生關(guān)心的環(huán)境問題、民生問題等列舉了一些最新的舉措——環(huán)境問題截取了《厲害了，我的國！》視頻里環(huán)境治理的片段，民生問題更是列舉了最近剛剛落到實處的網(wǎng)絡(luò)提速降費、個稅起征點提升、17類進(jìn)口抗癌藥納入醫(yī)保體系等事例，看著我們關(guān)心的發(fā)展中的問題在慢慢得到改善，重大舉措接連落地，每個學(xué)生對未來都充滿了信心和希望。