廣東省廣州市少先隊(duì)總輔導(dǎo)員 張海波

10年來，我一直從事“少年兒童與互聯(lián)網(wǎng)”的研究和教育工作，每年都會(huì)在廣州乃至全國范圍內(nèi)，對少年兒童的上網(wǎng)行為和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)狀況進(jìn)行調(diào)研和分析，并積累了超過30萬份的問卷和訪談資料。

有一天，我的女兒在書房里翻著我的一本研究報(bào)告，忽然抬頭對我說：“爸爸，你們這些大人想拿放大鏡研究我們小孩兒，是弄不明白我們的?！?/p>

當(dāng)我問她為什么，她回答：“只有我們小孩兒才最了解自己??！而且我們這一代和你們不一樣，是從小玩手機(jī)的新一代?！?/p>

女兒的話引起了我的反思。的確，當(dāng)代少年兒童是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的原住民，他們的娛樂、交往、學(xué)習(xí)甚至表達(dá)，都與前幾代人有著巨大的差別。

網(wǎng)絡(luò)多元化的今天，我們的教育與研究面臨前所未有的挑戰(zhàn)。作為少先隊(duì)工作者，我們從未像今天這樣迫切地需要問計(jì)于童、問需于童，因?yàn)槿绻覀儾蛔哌M(jìn)孩子們的網(wǎng)絡(luò)生活，就無法了解他們的精神世界。

近年來，我和團(tuán)隊(duì)的老師們一起進(jìn)行了“和兒童一起研究”的項(xiàng)目推進(jìn)。我們組織孩子們就自己感興趣的網(wǎng)絡(luò)話題，如網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)不良信息等，展開了自主參與式的調(diào)研，由他們和輔導(dǎo)員協(xié)商，確定調(diào)研主題、設(shè)計(jì)問卷、制作并發(fā)布研究報(bào)告，充分發(fā)揮他們的自主性。

在和孩子們一起研究的過程中，我深切地感受到他們是如此渴望被傾聽、與成人平等地交流。

在社交媒體無處不在的新時(shí)代，面前的小屏幕有時(shí)會(huì)成為成人與少年兒童之間交流的屏障。因此，和孩子們一起研究的過程，就是成人和少年兒童彼此打開心扉、走進(jìn)對方精神世界的過程。在這個(gè)過程中，成人會(huì)重新審視少年兒童，思考他們的需求，進(jìn)而反思自身的教育方式。

面對科技的飛速發(fā)展，社會(huì)的急劇變革，成人在許多方面要向少年兒童學(xué)習(xí)。如果說如今的成人是從農(nóng)業(yè)時(shí)代、工業(yè)時(shí)代走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的移民，那么，少年兒童就是這個(gè)時(shí)代的原住民。他們不應(yīng)該只被當(dāng)作教育的對象，而應(yīng)成為新時(shí)代教育變革的自主參與主體，成為和成人一起面向未來的伙伴。

因此，今天的少先隊(duì)工作者更需要和孩子們在一起。