趙青青

（天府新區(qū)航空旅游職業(yè)學院，四川 眉山 620800）

一、影響高校教育管理工作的主要因素

（一）教育管理手段缺乏創(chuàng)新，過于單一

教育管理工作對高校的發(fā)展來說至關(guān)重要，高校在實施教育管理時往往缺乏創(chuàng)新因素，形式過于單一。而高校教育管理工作的效果主要取決于實施過程中的方法與手段，如果教學中的管理手段缺乏創(chuàng)新，那么會導致學生自主學習的能力降低，不利于學生的全面發(fā)展。為了能更好的進行高效的教育管理工作，管理者應當與時俱進，在高校教育管理中應用創(chuàng)新元素。提高教學管理手段做好我國教育的帶頭作用，告別傳統(tǒng)的教育管理手段，提高教育管理的效果。重視人才的培養(yǎng)，將新的技術(shù)和信息應用到我國高校教育管理中，有利于學生的全面發(fā)展。

（二）教育管理人員綜合素質(zhì)有待提高

教育管理人員對于管理工作沒有明確的認識，在開展教育管理工作時很少付出實際行動。長此以往下去教育管理的工作人員將會更加懈怠，綜合素質(zhì)也越來越低。高校對教育管理工作人員要求應當提高，將管理人員的工作能力，專業(yè)技能作為技術(shù)考量目標，在此基礎(chǔ)上加強對管理人員綜合素質(zhì)以及政治覺悟的考量。提高高校中師德師風的建設(shè)，高校的管理人員多由其他部門的工作人員以及教師兼任，管理工作人員不僅要完成本職工作，還要考慮教育管理工作，不僅增添了負擔，而且管理效果并不好。學校方面應當減少一員多職現(xiàn)象，讓管理人員能夠放下其他的瑣事來專心做好本職工作，提高管理的效果。

（三）教育管理制度需要進一步完善

目前，教育管理制度以及管理機構(gòu)都已經(jīng)在各高校中設(shè)置，但是由于高校傳統(tǒng)觀念的影響至深，高校的教育管理制度很難全面的開展，如此一來會影響教育管理的效果，與實際預期存在偏差。特別是在管理學生方面?zhèn)鹘y(tǒng)教育過于體制化以及行政化，束縛學生的主動學習能力以及個性化的發(fā)展，造成許多負面影響。

（四）教育內(nèi)容不夠新穎，不能引起學生共鳴

現(xiàn)如今網(wǎng)絡時代已經(jīng)嚴重影響到了各行各業(yè)的發(fā)展以及管理制度，許多學生對于網(wǎng)絡上新鮮的事物非常有興趣，高校管理人員可以投其所好，對傳統(tǒng)的教育內(nèi)容進行改革，添加網(wǎng)絡新鮮全素，將所授內(nèi)容與熱點話題進行關(guān)聯(lián)，抓住學生的眼球，提高學生學習知識的欲望，增強自主學習能力，讓學生能夠自覺接受教育，滿足我國社會以及時代的需求，提高人才的培養(yǎng)以及輸出。

二、在高校中實施創(chuàng)新教育管理的重要性

（一）符合高校教育改革的需求

現(xiàn)如今的信息化時代，知識和信息更新速度提升，社會對人才的需求也越來越高。因此高校的教育必須符合社會發(fā)展的形勢，培育出社會所真正需要的人才。許多高校為了能夠在市場競爭中獲勝，積極參與教育教學的改革，創(chuàng)新管理的手段，建立完善的制度。在保證教學質(zhì)量的前提下進行擴招，提升教育的效果。全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，提高學生應對社會以及滿足社會發(fā)展的需求。

（二）實現(xiàn)高效持續(xù)發(fā)展理念

我國今后的發(fā)展應當始終以可持續(xù)發(fā)展理念為指導原則，提高各行各業(yè)的競爭力。而高校作為培養(yǎng)人才的重點場所，應當實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，做好表率作用。目前，大多高校為了提高學校的綜合能力，而盲目的進行擴招。學生的數(shù)量雖然得到了大幅度提升，但是學生的綜合素質(zhì)水平并沒有得到有效的提升。因此高校教育仍需進一步的改革，以落實我國高?？沙掷m(xù)發(fā)展的政策，高校必須以先進的教育管理方法來提升校園學生的綜合素質(zhì)，實行教育管理的創(chuàng)新，以適應時代發(fā)展的需求。

三、高校教育管理在創(chuàng)新教育理念下的改革措施

（一）變更教育管理的理念

教育理念是隨著時間的推移以及社會的需求而不斷變化的，在創(chuàng)新教育理念中繼承了傳統(tǒng)教育理念的優(yōu)點，順應時代的發(fā)展需求具有較好的指導性意義。每位學生都有自己的閃光點，高校應當注意學生的個性化發(fā)展。在實施教育管理的時候，應當以學生全面發(fā)展為主要目的，為學生提供良好的學習環(huán)境，努力培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過開展活動鍛煉學生獨立發(fā)現(xiàn)問題并依據(jù)所學知識解決問題的能力。在創(chuàng)新性社會中，人才經(jīng)濟具備扎實的專業(yè)技能是遠遠不夠的，還需要有較強的創(chuàng)新能力以及團隊協(xié)作能力，因此高校應當注重學生綜合能力的培養(yǎng)。由于創(chuàng)新教育與高校管理工作之間存在因果關(guān)系，在教育管理制度欠缺的高校中，創(chuàng)新教育的效果也是比較差的。管理者應當充分利用專業(yè)知識以及綜合能力更新高校的創(chuàng)新教育觀念，以提升教育管理的效果。

（二）建立完善的教育管理制度

高校在進行行政管理制度創(chuàng)新時，要對教育活動的本質(zhì)特性牢牢的把握。制定人為性激勵制度，以學生和老師的心理需求為服務目標，提升學生在教學中的實踐參與。高?？梢酝ㄟ^建立學分制，來提高學生參與創(chuàng)新教育活動主動性，有利于學生全面發(fā)展。在管理制度創(chuàng)新方面，高校應積極開展各類學術(shù)研究活動，以學校名義提供相關(guān)支持，促進高校的可持續(xù)發(fā)展。

（三）提升教育管理人員的專業(yè)素質(zhì)

目前，高校的管理工作人員多數(shù)是由其他教師兼任，在工作時很容易分心，不能夠全身心的投入，高校管理者應該減少這種情況的發(fā)展。在創(chuàng)新教育的大形勢下，應當提高管理人員的綜合素質(zhì)，完善高效的管理制度，為教職工以及學生提供優(yōu)越的工作環(huán)境和學習環(huán)境。高校可以通過薪資政策來聘請優(yōu)秀的管理人員，通過獎勵政策留住人才。加強對高校管理工作人員的培訓力度，提高管理工作人員的責任感和綜合素質(zhì)，使高校的管理工作能夠達到更好的效果。

四、結(jié)束語

隨著社會的不斷進步，對人才的要求也越來越高。需要人才具備扎實的專業(yè)技能以及較高綜合素質(zhì)。因此高校需要對教育理念進行有效的創(chuàng)新，建立完善的教育管理制度，提升教育管理效果，發(fā)揮教育管理作用，讓高校能夠得到穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展，讓學生能夠全面的發(fā)展。