黃玲

（長沙職業(yè)技術學院，湖南 長沙 410217）

引言：大數據能夠有效提高工作效率，并且能夠降低失誤率，在人們的生活和工作中能夠發(fā)揮重要輔助作用。在高職院校教育中同樣能夠體現其價值，但是在實際應用該技術過程中存在諸多不足，解決這些問題，并提升院校教育管理水平是目前高職教育工作者需要重視的內容。

一、基于大數據下高等職院校信息化管理中存在的問題

（一）教育模式落后

傳統(tǒng)教育中教育的目的在于授業(yè)解惑，這樣的思想在從前的社會環(huán)境中的確比較實適用，但是如今隨著經濟水平與科技發(fā)展的提升，人們的生活已經發(fā)生了翻天覆地的變化，需要更加先進的教育理念才能跟隨上時代的腳步。大數據的誕生促進了全球各國的交流與發(fā)展，任何領域的發(fā)展轉變?yōu)橛墒袌鲂枨鬀Q定。尤其在實用性更強的高職院校教育中，在滿足基礎教育的前提下，還要提高專業(yè)素質教育，以滿足不斷變化的市場需求，為我國培養(yǎng)更多具備較高專業(yè)性及素養(yǎng)的人才。

（二）管理水平較低

技術的運用需要有合適的載體支持，高職院校教育管理中要想通過大數據來提升管理質量，需要做好載體的投入工作。包括相關設備以及技術操作方面的投入，不僅需要較多資金，還要引進專業(yè)人員，才能保證大數據技術的正確應用。但是現階段，高職院校在信息化管理方面有很多問題。首先是設備相對落后，尤其偏遠地區(qū)資源與平臺匱乏，難以應用大數據技術。其次，高職院校在該方面重視程度不足，使大數據工作進展緩慢。最后，很多院校對于大數據的使用僅僅停留在被動的表面工作，無法真正發(fā)揮其價值。

（三）數據挖掘不充分

數據庫具備海量存儲的功能，其數據信息十分龐大，但很多高職院校對于信息的挖掘程度較淺，如果能夠對數據庫中相關信息正確分析，可以在此基礎上了解更多的數據，有利于高職教育管理工作。但是目前，很多院校中的數據管理中有著挖掘不充分的現象。主要是由于操作者本身的特點以及技術與人才的缺乏。前者對于數據中不安全或是侵犯隱私的信息存在抵觸心理，而一般情況下，深度挖掘可能對隱私造成一定的侵犯。后者則是由于高職院校在信息管理上的疏忽以及資金問題導致難以完成大數據的深度挖掘，實現高質量的教育管理[1]。

二、基于大數據下高職院校信息化管理的對策

（一）樹立成熟的教育理念

高職院校要想有效合理地運用大數據技術來提升教育管理質量，需要樹立成熟的教育理念，并且摒棄傳統(tǒng)落后的教育方式，而主動了解和學習新時代技術，發(fā)掘其優(yōu)勢，主要可以通過以下幾方面開展工作。首先，在院校教育工作中倡導數據信息文化，例如，通過幫助相關教師意識到大數據的作用，增強高職學生大數據信息化理念，將這樣的文化貫穿于院校學習生活當中，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。其次，提高教育精準性，改善過去疏忽懈怠的狀態(tài)，同時防止產生對數據技術的依賴性，不能提倡信息技術決定論，而是合理應用信息化技術。最后，由于高職院校擁有很多社會資源，需要注重數據信息的安全性，確保學生以及員工信息安全。在相關法律以及道德倫理允許的范圍內，應用大數據技術實現教育管理質量的提升。尤其高職院校作為人才培養(yǎng)機構，收集信息的渠道與方式與商業(yè)機構存在差異，需要注意在合理的范圍中開展。因此，樹立成熟的教育理念，對于提升高職院校信息化管理水平的提升有著重要意義，能夠為信息化的實現提供良好的基礎。

（二）提升數據信息平臺建設

優(yōu)質的平臺能夠充分發(fā)揮大數據技術的價值，而現階段高職院校數據信息平臺建設不夠健全，這種情況下，需要各方的努力共同改善。不僅相關政府部門要加大經濟支持力度，還需要社會資源的幫助。例如，高職院校可以采用校企合作的方式增強數據信息平臺建設，不但能夠吸取更多的資金，還能夠為人才的發(fā)展方向提供一定的保障。而企業(yè)方面能夠通過這樣的方式獲得高質量人才，實現校企間的資源互換，對于雙方都十分有幫助[2]。另外，高職院校要對大數據技術人員進行人才培訓，通過增強大數據技術人才的綜合素養(yǎng)，提升全體師生的信息技術。由于高職院校對于信息的關注點存在差異，因而在大數據深度挖掘工作時要根據需求采用不同的操作方式。在技術水平方面，由于國內高職院校大數據技術人才水平有限，相關人員還應當在教育管理之余，努力提高自身技術水平，并嘗試研發(fā)工作，結合先進技術平臺的專業(yè)指導，不斷完善自身。

（三）優(yōu)化數據調研

高職院校信息化管理過程中，相關技術人員需要做好大數據信息挖掘的工作，從而有效提升管理質量與效率。例如，要善于利用數據庫中相關有效信息，結合不同院校的數據對比，挖掘對自身有用的信息，改善自身存在的不足，通過調研數據信息，并將這些內容科學管理與應用。數據調研工作的展開需要結合不同的側重點，通常高職院校調查重點在“教育政策”、“學生教育”以及“機關調查”等方面，總體來說，數據調研工作能夠進一步提升教育管理質量。因此，相關工作人員可以通過運用該方法進行信息收集。而相關數據信息一般重點在于高職院校與學生教育方面，相關人員可以充分利用收集到的數據信息進行教育管理的完善。另外，不同高職院校中采用相同的調研方式能夠獲取不同的信息內容，這一點在改進院校教育管理中的不足很有幫助。通過適當優(yōu)化數據調研工作，有利于提升高職院校大數據技術的運用以及教育管理質量。

結論：綜上所述，大數據技術的應用能夠為高職院校信息化管理水平的提升提供有效的幫助。通過合理的措施解決一些大數據落實過程中存在的問題，能夠幫助高職院校更有效率的開展相關工作，從而更好地提升教育管理質量，促進高職院校的持續(xù)發(fā)展，同時提供高質量人才培養(yǎng)的平臺。