王鑫淼

（臨沂大學(xué)，山東 臨沂 276000）

大學(xué)生實(shí)習(xí)，一般意味著大學(xué)生的就業(yè)實(shí)習(xí)，是指大學(xué)生在畢業(yè)前后，在已經(jīng)完成基本課堂教學(xué)的前提下，前往實(shí)習(xí)單位進(jìn)行工作實(shí)習(xí)，以此為契機(jī)展開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，旨在檢查自己的綜合能力，提升實(shí)踐能力，為自己就業(yè)工作做準(zhǔn)備。

一、大學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

大學(xué)生實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀：每年的應(yīng)屆畢業(yè)生中只有大約42%的人能夠得到實(shí)習(xí)工作的機(jī)會(huì)并與實(shí)習(xí)單位簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議，但這其中大部分實(shí)習(xí)協(xié)議并不規(guī)范：無(wú)論是工作內(nèi)容還是工作強(qiáng)度，實(shí)習(xí)生付出的辛苦與正式員工并無(wú)差別，甚至可能因?yàn)樘幵凇皩?shí)習(xí)期”而被迫加班；在實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)生并不能得到實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)給予的教學(xué)培訓(xùn)和指導(dǎo)?？偟脕?lái)說(shuō)，絕大部分實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間獲得的薪酬是遠(yuǎn)低于他們的勞動(dòng)輸出，甚至可能分文不得。越來(lái)越多的調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間與實(shí)習(xí)單位因?yàn)樾匠赀^(guò)低或是零薪酬零福利待遇產(chǎn)生沖突時(shí)，因?yàn)閰f(xié)議本身的漏洞，使得實(shí)習(xí)生們無(wú)法通過(guò)法律途徑來(lái)尋求自身利益的維護(hù)，無(wú)法保障自身合法權(quán)益[1]。

筆者認(rèn)為，大學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀低迷的根本原因在于，大學(xué)生缺乏良好的法律素養(yǎng)，不具備相應(yīng)的法律意識(shí)，從而給無(wú)良企業(yè)和用人單位制造機(jī)會(huì)。現(xiàn)如今，各大高校因?yàn)檎猩鷨?wèn)題和畢業(yè)生就業(yè)率問(wèn)題的雙重壓力，過(guò)分注重專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)力和學(xué)科影響力，忽略了對(duì)學(xué)生的法律知識(shí)教育，偶爾展開(kāi)法律普及教育活動(dòng)，也大多是應(yīng)付了事。而學(xué)生在校期間，往往也并不重視《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，認(rèn)為這樣的課程并不需要投注太多精力，只要背誦考點(diǎn)就可以考出及格的分?jǐn)?shù)。因此，絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握程度，可謂淺薄。

越來(lái)越多的事實(shí)表明，忽略法律知識(shí)普及教育是不對(duì)的。各大高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生遭遇法律問(wèn)題時(shí)，出面幫助他們解決問(wèn)題。當(dāng)校園中出現(xiàn)違法現(xiàn)象時(shí)，要及時(shí)出手整治，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律的信心，讓學(xué)生明白在法治社會(huì)，提高大學(xué)生的法律素養(yǎng)和整體知識(shí)水平，才是有效保障自身權(quán)益的武器，從而積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，踐行法律理念[2]。

二、如何保障大學(xué)生實(shí)習(xí)期間人身權(quán)益

在校大學(xué)生普遍年紀(jì)偏低，大多在二十二、三歲時(shí)就面臨了就業(yè)、繼續(xù)深造等諸多壓力。這個(gè)群體的年輕人，相比于社會(huì)上的大多數(shù)勞動(dòng)者，普遍缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。個(gè)人認(rèn)為，僅僅通過(guò)大學(xué)生法律素養(yǎng)的提升是不夠的，還需要從司法層面建立完善的保護(hù)機(jī)制。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生、幫助他們踏入社會(huì)是學(xué)校的義務(wù)，在關(guān)注學(xué)生就業(yè)率的同時(shí)，不要盲目追求數(shù)據(jù)“好看”，而是應(yīng)當(dāng)切實(shí)采取措施，加強(qiáng)實(shí)習(xí)生權(quán)益保障的管理，對(duì)學(xué)生的權(quán)益進(jìn)行保護(hù)[3]。

（一）提高大學(xué)生法律素養(yǎng)

各大高校不僅要注重專業(yè)課程的教學(xué)，還要促進(jìn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合，將提升學(xué)生法律素養(yǎng)視為日常任務(wù)，將法律科普滲透進(jìn)大學(xué)生課程，在高質(zhì)量地完成國(guó)家政策要求的同時(shí)，將法律常識(shí)課程劃歸到大學(xué)生必修課程范圍內(nèi)，督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

除了理論知識(shí)教學(xué)，高校還應(yīng)當(dāng)重視常規(guī)法律教學(xué)和法律應(yīng)用教學(xué)，并開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)。比如，對(duì)于即將參與實(shí)習(xí)的準(zhǔn)畢業(yè)生，學(xué)校應(yīng)開(kāi)展勞動(dòng)法方面的相關(guān)課程，著重講授關(guān)于勞動(dòng)保障的相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生把握法律法規(guī)，從而維護(hù)自身權(quán)益[4]。

（二）提升實(shí)習(xí)生權(quán)益保障的管理質(zhì)量

提高學(xué)生法律素養(yǎng)，是保障學(xué)生權(quán)益的基礎(chǔ)，但僅有基礎(chǔ)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。事實(shí)上，在現(xiàn)實(shí)就業(yè)中，學(xué)生需要面對(duì)的問(wèn)題遠(yuǎn)超過(guò)課程教學(xué)中的案例。對(duì)此，許多高校在畢業(yè)前夕開(kāi)展了就業(yè)指導(dǎo)課程。負(fù)責(zé)這一項(xiàng)目的教師們，會(huì)及時(shí)將招聘政策、就業(yè)形勢(shì)等信息及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，使長(zhǎng)久處在象牙塔內(nèi)的學(xué)生不與社會(huì)脫節(jié)。

除此之外，各大高校可以聘請(qǐng)或培養(yǎng)專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師，對(duì)學(xué)生開(kāi)展指導(dǎo)，或提供課后咨詢。指導(dǎo)教師可以開(kāi)展專題培訓(xùn)，從就業(yè)指導(dǎo)和面試等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以現(xiàn)實(shí)中的案例為引，幫助學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù)，清楚自己在面試、實(shí)習(xí)中可能遭遇的問(wèn)題，了解解決問(wèn)題的途徑和手段[5]。

（三）構(gòu)建司法保護(hù)機(jī)制

保障大學(xué)實(shí)習(xí)生的人身權(quán)益，僅僅通過(guò)學(xué)生個(gè)人和學(xué)校的努力是不夠，還需要國(guó)家從司法層面，建立有效的保護(hù)機(jī)制，對(duì)大學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)保駕護(hù)航。實(shí)習(xí)生保護(hù)機(jī)制的工作重點(diǎn)在于，一方面要完善法律法規(guī)，讓無(wú)良企業(yè)無(wú)漏洞可鉆；另一方面要對(duì)學(xué)生權(quán)益進(jìn)行保護(hù)。除此之外，當(dāng)實(shí)習(xí)生遭遇權(quán)益侵害時(shí)，權(quán)益保障部門要為他們提供完備的司法救濟(jì)。比如，有關(guān)部門可以在相關(guān)立法出臺(tái)之前，率先建立實(shí)習(xí)生勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁機(jī)制，當(dāng)實(shí)習(xí)糾紛發(fā)生時(shí)，以勞動(dòng)仲裁的方式介入，對(duì)糾紛進(jìn)行調(diào)節(jié)，降低實(shí)習(xí)生維權(quán)的難度，保護(hù)實(shí)習(xí)生的利益不受侵害。

（四）實(shí)習(xí)單位要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

實(shí)習(xí)單位應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，不輕視大學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，建立完善的實(shí)習(xí)生制度，合理規(guī)范用人，不鉆法律漏洞，尊重法律賦予雙方的權(quán)利和義務(wù)。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上，高校是實(shí)習(xí)生人身權(quán)益的第一層保障，理應(yīng)將大學(xué)生法律素養(yǎng)培養(yǎng)作為第一要?jiǎng)?wù)。實(shí)習(xí)生權(quán)益保護(hù)制度的完善不是一朝一夕的事，學(xué)校要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，有關(guān)部門要制定保護(hù)機(jī)制、出臺(tái)相應(yīng)法律法規(guī)，實(shí)習(xí)單位要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，只有三者相互協(xié)作，才能規(guī)范實(shí)習(xí)生市場(chǎng)的運(yùn)轉(zhuǎn)，尊重和保護(hù)每一個(gè)人的法律權(quán)利和義務(wù)。