周佳

（江西省南昌市進(jìn)賢縣南臺(tái)中心學(xué)校，江西 南昌 331700）

多媒體技術(shù)的發(fā)展使美術(shù)教學(xué)有了多樣的教學(xué)方式，利用多媒體呈現(xiàn)的知識(shí)與信息能夠?qū)φn本形成重要補(bǔ)充，使美術(shù)知識(shí)易于學(xué)生理解。運(yùn)用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，可讓教學(xué)做到理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生展現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)實(shí)例，能夠讓學(xué)生明白美術(shù)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其自主運(yùn)用美術(shù)知識(shí)。在任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，輸入決定輸出，多媒體可使教師有效利用美術(shù)教學(xué)資源，讓學(xué)生的視野得以開闊，啟發(fā)其美術(shù)創(chuàng)作靈感。繪畫技巧的講解是與知識(shí)傳授并重的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多媒體可讓學(xué)生更好地掌握繪畫技巧，促進(jìn)其繪畫能力的養(yǎng)成。

一、多媒體運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要作用

（一）有利于提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體，打破了以往單一的教學(xué)模式，讓學(xué)生站在新的高度認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科，使其深入體會(huì)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，在知識(shí)學(xué)習(xí)與主動(dòng)創(chuàng)作的同時(shí)提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。以往的美術(shù)教學(xué)中只是由教師結(jié)合課本為學(xué)生講解美術(shù)內(nèi)容，而后讓學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生對(duì)于美術(shù)的理解停留在淺層次的認(rèn)識(shí)，其思維未能得到充分開發(fā)，他們的學(xué)習(xí)興趣只來自于創(chuàng)作的樂趣和對(duì)課本中美術(shù)作品及同學(xué)的作品的欣賞。利用多媒體教學(xué)，教師可為學(xué)生展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的美術(shù)作品，教師還可以視頻的形式讓學(xué)生領(lǐng)略美術(shù)知識(shí)，使學(xué)生擁有了廣闊的探索空間[1]。

（二）有利于豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)積累

小學(xué)生的心智處在發(fā)展當(dāng)中，對(duì)于美術(shù)學(xué)科中的抽象內(nèi)容存在理解上的困難，而抽象的知識(shí)內(nèi)容很難用語言準(zhǔn)確描述，運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠?qū)⒚佬g(shù)知識(shí)展現(xiàn)得直觀而具體，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，可發(fā)展學(xué)生的思維能力和理解能力，達(dá)到豐富美術(shù)知識(shí)積累的效果。對(duì)于美術(shù)課本中的知識(shí)點(diǎn)，教師可運(yùn)用多媒體為學(xué)生展示一系列的實(shí)例，可使學(xué)生明確美術(shù)知識(shí)點(diǎn)之間的異同，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力[2]。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

利用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到美術(shù)的運(yùn)用方式，從而結(jié)合自己的知識(shí)與理解進(jìn)行創(chuàng)新，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供方向。多媒體將美術(shù)知識(shí)呈現(xiàn)得更加生動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)生的思考，讓學(xué)生展開想象，將自己的靈感落于紙上。教師運(yùn)用多媒體能夠以學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，可發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維能力，使其利用美術(shù)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新。

二、將多媒體運(yùn)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)的途徑

（一）運(yùn)用多媒體充實(shí)美術(shù)課堂內(nèi)容

多媒體能夠使教師將美術(shù)課本中需要講解的作品放大展示，可使學(xué)生對(duì)于美術(shù)作品進(jìn)行整體把握并關(guān)注細(xì)節(jié)，教師的講解更加透徹，從而優(yōu)化美術(shù)教學(xué)效果。為了讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)課本中的知識(shí)點(diǎn)，教師可在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體播放相關(guān)視頻，以圖片、動(dòng)畫、聲音相合的方式幫助學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，從不同角度理解美術(shù)知識(shí)。教師可運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)拓展，美術(shù)知識(shí)包羅萬象，比如教師可結(jié)合生活中的素材開展美術(shù)教學(xué)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行示范，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的內(nèi)容加以提煉，使他們創(chuàng)作出生動(dòng)的畫作。教師還可運(yùn)用多媒體展示國內(nèi)外經(jīng)典美術(shù)作品、美術(shù)的發(fā)展歷史，可提高學(xué)生的文化素養(yǎng)[3]。

（二）運(yùn)用多媒體提高學(xué)生的審美能力

學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)可接受藝術(shù)的熏陶，美術(shù)對(duì)于學(xué)生思想的啟迪對(duì)學(xué)生的成長具有積極意義。運(yùn)用多媒體根據(jù)美術(shù)知識(shí)體系為學(xué)生展示美術(shù)作品并加以講解，可讓學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)有計(jì)劃進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生審美能力的有效性。運(yùn)用多媒體開展美術(shù)教學(xué)，教師可為學(xué)生提供科學(xué)的指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞具有理論依據(jù)，同時(shí)學(xué)生在創(chuàng)作中更具方向感。借助多媒體，學(xué)生能夠接觸到課本以外的美術(shù)知識(shí)與作品，在對(duì)不同作品的鑒賞中提高審美能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力有助于學(xué)生發(fā)展美術(shù)特長，幫助他們形成個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生審美能力的提升可使學(xué)生以更加科學(xué)的視角認(rèn)識(shí)美術(shù)，激發(fā)其創(chuàng)作潛能[4]。

（三）運(yùn)用多媒體向?qū)W生傳授繪畫技巧

美術(shù)教學(xué)可讓學(xué)生感受繪畫的樂趣，調(diào)動(dòng)其創(chuàng)作的積極性，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫技巧的點(diǎn)撥能夠提高其繪畫水平，促進(jìn)他們心智的發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高。運(yùn)用多媒體可對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫技巧的指導(dǎo)，結(jié)合教師的演示與講解，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。教師可將繪畫技巧進(jìn)行動(dòng)畫演示，保證學(xué)生繪畫學(xué)習(xí)的連貫性，提高美術(shù)教學(xué)效率。想要開拓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的思維，進(jìn)行繪畫技巧的傳授必不可少，有助于學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)不受技巧的限制，將自己的創(chuàng)意靈感準(zhǔn)確地描繪出來，進(jìn)而探索藝術(shù)的奧秘。運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力可提高其繪畫技巧，比如繪畫中的透視現(xiàn)象，學(xué)生可通過觀看多媒體演示總結(jié)規(guī)律，在繪畫創(chuàng)作時(shí)做到游刃有余，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品[5]。

結(jié)束語：

美術(shù)教學(xué)可促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展，運(yùn)用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)可滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和知識(shí)需求，教師能夠通過展示不同的美術(shù)作品豐富課堂內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的理解，提高其藝術(shù)鑒賞能力。運(yùn)用多媒體開展美術(shù)教學(xué)打破了以往單一的教學(xué)模式，有助于創(chuàng)建活躍的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的靈感，提高學(xué)生的課堂參與度。多媒體可調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中擁有真實(shí)體驗(yàn)，將美術(shù)知識(shí)融會(huì)貫通，提高美術(shù)教學(xué)的科學(xué)性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫技巧的傳授有助于他們進(jìn)一步理解美術(shù)作品中的藝術(shù)原理并加以運(yùn)用，促進(jìn)其思維發(fā)展。師生可就多媒體中展示的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行探討，增進(jìn)相互交流，學(xué)生亦能夠欣賞彼此的畫作，增強(qiáng)合作能力與探究能力。隨著科技的發(fā)展，進(jìn)行教學(xué)方式創(chuàng)新需要將多媒體運(yùn)用于教學(xué)中，打造充滿趣味的小學(xué)美術(shù)課堂。