米紅霞

（河北省保定市滿城區(qū)茂山村學(xué)校，河北 保定 072150）

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生啟蒙邏輯思維和理性思考問題的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)幾何圖形對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有非常重要的作用，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)心世界的變化，從現(xiàn)實(shí)抽象出想象空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)，對(duì)充滿魅力的數(shù)學(xué)世界更為向往。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)探究主動(dòng)性

傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)模式中，對(duì)于“知識(shí)與幾何”圖形，教師往往采用“教師運(yùn)用模型等具體講述、學(xué)生觀看”的教學(xué)方法，許多教師認(rèn)為這種教學(xué)方式能夠?yàn)閷W(xué)生提供專業(yè)精確的知識(shí)展示，然而卻忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性過程，致使學(xué)生的觀察與思維能力得不到有效訓(xùn)練，既不符合新課標(biāo)的教學(xué)理論目標(biāo)，也大大降低了“圖形與幾何”教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，教師應(yīng)有效轉(zhuǎn)變教學(xué)結(jié)構(gòu)，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增加學(xué)生進(jìn)行操作觀察、思維總結(jié)的教學(xué)過程，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)探究的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)良性的思維交流，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

二、巧用生活實(shí)例，調(diào)動(dòng)學(xué)生想象力

在小學(xué)教學(xué)課程中，數(shù)學(xué)課程的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性非常強(qiáng)。然而學(xué)生年紀(jì)較小，一般都是以自己的感覺來判斷事情的對(duì)錯(cuò)，嚴(yán)重缺乏學(xué)生自身的邏輯思維能力以及抽象思維能力。幾何圖形的知識(shí)點(diǎn)可以較好地發(fā)展學(xué)生的思維和空間想象力。如果教師在講授幾何圖形的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，將書本上的理論知識(shí)融入學(xué)生的日常生活，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，更好地發(fā)展學(xué)生自身的想象力。例如在《圓的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在操作或者體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的基本特征。教師以學(xué)生喜歡游樂園為突破口，在話題上與學(xué)生們產(chǎn)生共鳴。教師可以問學(xué)生們：“大家是不是都做過旋轉(zhuǎn)木馬？知道旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)一圈是什么形狀的嗎？知道的學(xué)生們可以在黑板上畫出來?！备鶕?jù)教師的提問，學(xué)生們非?；钴S地配合教師的工作，大部分學(xué)生都是在黑板上畫一個(gè)圓圈，這個(gè)時(shí)候教師可以根據(jù)學(xué)生畫的圓圈引出課本所學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《圓的認(rèn)識(shí)》。在此基礎(chǔ)上，教師還可以讓學(xué)生舉出生活中見到的圓，學(xué)生自告奮勇地舉出許多例子，如自行車的輪胎是圓，鐘表的指針轉(zhuǎn)一圈是圓，圍繞著旗桿跑一圈也是圓，等等。教師借助實(shí)物，讓學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，使得學(xué)生不再對(duì)數(shù)學(xué)感到畏懼，讓學(xué)生真切感受到數(shù)學(xué)是如此簡單易學(xué)，從而萌發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

三、結(jié)合多媒體方式，生動(dòng)演示圖形變化過程

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中曾明確提出：“在圖形與幾何”的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)積極幫助學(xué)生構(gòu)建空間觀念。此外，還強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)的過程與科學(xué)技術(shù)的融合。而多媒體信息化教學(xué)方法，作為一種成熟的教學(xué)模式來說，它在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，其發(fā)揮的優(yōu)勢是顯而易見的。比如，多媒體技術(shù)可以將傳統(tǒng)幾何圖形繪畫的靜態(tài)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的過程，從而增強(qiáng)視覺上的吸引力，而在融合音頻信息的基礎(chǔ)上，又克服賦予多媒體生動(dòng)、靈活的情感色彩，再次，多媒體技術(shù)的在線教學(xué)，更可以打破時(shí)空教學(xué)的限制，使得學(xué)生在家庭和假期的時(shí)候，也可以第一時(shí)間得到數(shù)學(xué)教師專業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，所以，科學(xué)利用現(xiàn)有的信息化教學(xué)技術(shù)來優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)“幾何圖形”知識(shí)的過程是非常必要的。

具體來講，比如，我們?cè)诮虒W(xué)“圓的面積公式推導(dǎo)”知識(shí)時(shí)，為了能夠讓孩子們知曉圓的面積公式的來歷，筆者認(rèn)為可以巧妙結(jié)合多媒體視頻教學(xué)的方式，將制作好的flash動(dòng)畫課件播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生知曉所謂的“割圓術(shù)”是如何“分割”的，又是如何通過“割圓術(shù)”將一整個(gè)圓制作為一個(gè)看似與“平行四邊形”相像的圖形的，這樣就可以達(dá)到知其然更知其所以然的目標(biāo)。此外，同類的教學(xué)內(nèi)容，如“三角形的面積求解”問題，當(dāng)學(xué)生陷入到無法尋找銳角和鈍角三角形的高的泥淖時(shí)，我們就可以通過多媒體ppt教學(xué)的方式，將不同三角形的高如何尋找、如何做輔助線、如何列式計(jì)算等過程以圖文混排的方式，播放給學(xué)生觀看，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)這一部分知識(shí)的理解，使之形成深刻的印象。

四、通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

小學(xué)數(shù)學(xué)課程和其他課程相比有所不同，其知識(shí)具有很強(qiáng)的邏輯性。而小學(xué)階段的學(xué)生自身想象能力比較強(qiáng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力卻很匱乏，因此很難開展小學(xué)數(shù)學(xué)課程。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生年齡比較小，活潑好動(dòng)，并且動(dòng)手能力比較強(qiáng)，教師可以根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)展開教學(xué)。讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)，以此來增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性。例如，在學(xué)習(xí)《梯形面積》的知識(shí)點(diǎn)中，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生熟記并掌握梯形的面積公式。首先，教師讓學(xué)生制作一個(gè)直角梯形，學(xué)生可以跟著教師的步驟來做，也可以根據(jù)自己來想一下如何做一個(gè)直角梯形。教師可以把一張紙分成兩個(gè)部分，一張是長方形，一張是直角三角形，其中直角三角形的底邊是和長方形的一條邊相等，學(xué)生們跟著教師的步驟進(jìn)行制作，但有的學(xué)生還是成功拼成梯形，主要原因是長方形的邊長和正方形的邊長沒有相等。成功拼成梯形的同學(xué)可以根據(jù)長方形和三角形的面積組合在一起得出梯形的面積。教師通過學(xué)生的實(shí)際操作成功引出梯形的面積公式，并檢驗(yàn)之前求出梯形的面積是否正確。教師通過學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，成功地引發(fā)了學(xué)生的邏輯思維以及空間形象，讓學(xué)生的想象力能夠得到更好發(fā)揮，同時(shí)還能提高學(xué)生的全面發(fā)展。

五、結(jié)語

小學(xué)時(shí)期是開啟智力的時(shí)期，也是為以后的人生打基礎(chǔ)的時(shí)期，形成什么樣的習(xí)慣，鍛造了什么能力，培養(yǎng)出什么樣的素質(zhì)，對(duì)一個(gè)孩子的一生都是有著極大的影響甚至決定性的作用。數(shù)學(xué)是理科中的基礎(chǔ)學(xué)科，在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)中尤顯重要，它能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，啟迪學(xué)生的智慧，開發(fā)學(xué)生的大腦，對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)起著重要的推動(dòng)作用。