2020年本刊的重點選題（包括但不限于）：

1.繼續(xù)關注新技術引領、融入下的教與學變革，探討利用新技術和工具實現(xiàn)并促進學習者深度認知/學習的各種新型教學設計和教學策略。比如無人機+教學設計/應用、MR/XR與虛擬學習新場域的研究、數(shù)字孿生（DT）技術的教與學、數(shù)字孿生課堂、數(shù)字孿生學習者構建，智適應、自適應學習技術，智能+學習環(huán)境、智能時代的學習方式、智能化學習、人-機協(xié)作學習、智能嵌入式學習、社群/群體感知智能、教學智能體/智能對話伙伴、人-機增強智能、人-機協(xié)同教學、人-機教學設計等新應用研究。

2.繼續(xù)關注5G+AI/AI+5G相關研究，深入聚焦5G新場域中的移動/泛在/社群/交互學習，以及相關新型智能工具、測評工具、模型/算法的融入與構建（如，學習者數(shù)字建模、數(shù)字畫像）等，進一步研究5G+AI/AI+5G視域中的學習者的學習模式、學習過程與學習生態(tài)，深入挖掘5G+學習者學習、多場景交互、教學行為、教師技能/學習相關的數(shù)據分析與驗證性研究，以及與之相關的形成性、全域性、動態(tài)化的績效與評價研究。

3.繼續(xù)關注“人工智能+教育”驅動下的深度研究，人工智能+大數(shù)據分析、教育人工智能（EAI）、多模態(tài)學習、虛擬仿真、全息技術、數(shù)據智能、實用性區(qū)塊鏈等技術相關研究，AI在各種具體的教育、教學情境中設計/產生的各種新范式、新發(fā)現(xiàn)、新建構，人工智能+大數(shù)據學習分析技術、人機會話、課堂教學切片與編碼，人臉識別與學習者情感/情緒技術識別等AI教學應用過程中的倫理與規(guī)范，AI+計算思維/編程教育+游戲化學習的新探索，AI+STEM/STEAM教育途徑以及智能化+創(chuàng)客/創(chuàng)新教育演進過程中新觀點與新實踐等。

4.繼續(xù)關注國際領域中有關教育技術、學習科學等重要學術性會議/活動（如，AECT、AERA等）的綜述/報告，以及重要國際性組織/機構（如，聯(lián)合國教科文組織、OECD等）所發(fā)布的、具有引領性、指導性的政策/報告之解讀，從獨特視角對中外相關技術、政策與教育實踐項目（如，信息技術與教師培訓）進行的深度剖析/對比研究等。

5.關注腦科學相關研究進展，腦科學成果與新技術融合背景下的教與學、學習者等方面的新研究與新探討，比如腦-機接口技術的教育教學應用探索、腦科學與游戲化學習、類腦技術、智能技術與腦科學結合途徑等的前瞻性研究等。