趙建朝

（晉州市電教中心，河北 石家莊 052260）

一、信息技術(shù)與學(xué)科融合的現(xiàn)狀

（一）教師相關(guān)的知識(shí)缺失

想讓信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)能夠緊密接結(jié)合，最重要的就是要發(fā)揮教師在這方面的作用，但是傳統(tǒng)的教學(xué)方式很少使用信息技術(shù)，往往還是完全依賴于課本的知識(shí)和老師自身的知識(shí)儲(chǔ)備。有些老師可能還不具備相關(guān)使用信息技術(shù)的知識(shí)，就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)方式難以得到改變。教師應(yīng)該將信息技術(shù)充分運(yùn)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)，教學(xué)和課堂互動(dòng)上去，以保證能夠充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的學(xué)習(xí)工具。但是在教學(xué)過程中，某些老師因?yàn)橄嚓P(guān)知識(shí)的缺失，對(duì)運(yùn)用信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)過于表面，認(rèn)為在課堂上使用多媒體課件就是將信息技術(shù)和多媒體教學(xué)融合了。

（二）教師對(duì)學(xué)科融合存在畏懼心理

在課堂上要想將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效教學(xué)，需要具備相關(guān)的知識(shí)。這對(duì)于沒有進(jìn)行過系統(tǒng)學(xué)習(xí)過的人來說可能要花費(fèi)大量的時(shí)間去研究和探討，但是對(duì)于部分年紀(jì)較大的老師來說，他們可能對(duì)新事物的興趣不是那么大，不想花費(fèi)時(shí)間在對(duì)學(xué)科融合的研究上，這就導(dǎo)致教學(xué)方式并沒有出現(xiàn)太大的起色。另外，學(xué)科融合需要使用新的技術(shù)，但是由于一些教師年紀(jì)大，很難接受新事物，所以大多數(shù)時(shí)候?qū)烧叩娜诤洗嬖谖窇中睦怼?/p>

（三）教師對(duì)學(xué)科融合所掌握的技術(shù)不足

要想讓信息技術(shù)能夠與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行有效地融合，需要老師掌握進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的一些信息技術(shù)。老師的教學(xué)過程中，某些信息技術(shù)如果沒有進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是難以掌握的。而我國(guó)在推廣新式教學(xué)是并沒有制定明確的政策讓學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)。大多數(shù)老師只是在自學(xué)過后才進(jìn)行教學(xué)的，專業(yè)性不強(qiáng)。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在學(xué)習(xí)中的使用方法不清晰，難以提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

二、信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用

（一）優(yōu)化教學(xué)過程

在現(xiàn)代的教學(xué)過程中，信息技術(shù)逐漸運(yùn)用到教學(xué)中。信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)過程中的有效應(yīng)用是教師運(yùn)用先進(jìn)的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科技術(shù)結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生了解和應(yīng)用相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。這種方法能夠在整體上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師可以在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生充分感受到新式教學(xué)的好處，引起他們對(duì)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，從而推動(dòng)課堂教學(xué)的改革。

（二）培養(yǎng)學(xué)生掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式

在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，學(xué)會(huì)掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式是至關(guān)重要的。現(xiàn)如今的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)從以前的接受式學(xué)習(xí)變?yōu)榱俗灾鲗W(xué)習(xí)。要想在萬千的信息中找到自己需要的信息是十分困難的。所以，課堂上的信息技術(shù)與教學(xué)方式的融合可以告訴學(xué)生們?nèi)绾握_的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)新的學(xué)科前應(yīng)該去網(wǎng)上進(jìn)行相關(guān)資料的檢索和收集，了解學(xué)科的大概內(nèi)容。這樣學(xué)生在上課時(shí)才能與老師進(jìn)行積極的互動(dòng)，進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生分辨信息的能力

在新式的教學(xué)過程中，老師要培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，這不僅是指培養(yǎng)學(xué)生獲取課本知識(shí)的能力，也是指培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息加工和獲取的能力。學(xué)生在機(jī)房學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該教授學(xué)生正確的去使用計(jì)算機(jī)。另外，學(xué)生在課堂上上課時(shí)，相關(guān)老師也應(yīng)該推薦對(duì)學(xué)習(xí)有用的網(wǎng)址和軟件，讓學(xué)生們能夠充分利用信息技術(shù)所帶來的便利。在學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的時(shí)候，應(yīng)提高學(xué)生對(duì)于信息的分辨能力，對(duì)于信息獲取應(yīng)具備基本的法律意識(shí)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

隨著當(dāng)今時(shí)代的快速發(fā)展，信息的更新頻率逐漸加快，各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系密切，學(xué)科的融科和交叉使得更多新的學(xué)科出現(xiàn)。當(dāng)今世界，老師要培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，這樣才能夠緊跟時(shí)代的步伐，超前發(fā)展。學(xué)生需要自主學(xué)習(xí)知識(shí)，并將其付諸于社會(huì)實(shí)踐，在學(xué)習(xí)過后進(jìn)行自我評(píng)估，了解自己存在的不足。當(dāng)然，學(xué)生不是只學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。老師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極的探索和創(chuàng)新，充分利用自己所學(xué)的知識(shí)，造福社會(huì)。

三、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合的策略

（一）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

一些只經(jīng)過傳統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)，一時(shí)難以轉(zhuǎn)變觀念。這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)校開設(shè)相關(guān)的教學(xué)講座和讓教師們親身進(jìn)行實(shí)踐才能體驗(yàn)到信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中所發(fā)揮的重要作用。老師能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)和課堂教學(xué)有效結(jié)合能夠影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，課堂上的互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于新式教學(xué)的興趣，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠掌握更多的專業(yè)知識(shí)。從而增強(qiáng)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的信心。

（二）對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)

進(jìn)行教學(xué)改革不只需要老師具有相關(guān)的教學(xué)理念，而且需要教師掌握實(shí)際操作的能力。這就需要學(xué)校進(jìn)行相關(guān)的技能培訓(xùn)。首先，老師們需要掌握的就是基本辦公軟件。例如word,ppt等，這些都是制作教學(xué)課件所必須的軟件，也是新式教學(xué)的基礎(chǔ)。其次，老師要提高操作計(jì)算機(jī)的技能，熟練掌握計(jì)算機(jī)的使用方式，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的能力。最后就是電教設(shè)備的運(yùn)用，要求教師熟練掌握電教設(shè)備的使用方法，從而更好地進(jìn)行教學(xué)。

（三）鼓勵(lì)相關(guān)課題的研究

課題研究對(duì)學(xué)科融合的幫助很大，在進(jìn)行教學(xué)改革的時(shí)候，學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)老師進(jìn)行相關(guān)的課題研究。學(xué)校通過開設(shè)相關(guān)的課題講座或者是研討會(huì)討論教學(xué)改革所存在的困難，并鼓勵(lì)老師們以此為課題進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)高效的學(xué)科融合的方法。教師在進(jìn)行課題研究時(shí)要重點(diǎn)研究學(xué)科融合的方式，研究怎樣才能在保證學(xué)科正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，開拓學(xué)生的事業(yè)，擴(kuò)展學(xué)生的發(fā)展空間。

四、結(jié)束語

隨著當(dāng)今世界的快速發(fā)展，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中有著越來越重要的作用。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)，教學(xué)的改革需要教師們改變傳統(tǒng)的觀念，將更先進(jìn)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)方式相結(jié)合，從而提高學(xué)生們的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。