劉麗為

（四川建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 德陽 618000）

以往的高職院校只注重學(xué)生們專業(yè)知識的培養(yǎng)，而大大地忽視了學(xué)生們的傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育，使學(xué)生們不能全方面的發(fā)展。隨著新課程的改革，我國的教育機制已經(jīng)發(fā)生了重大的改變?，F(xiàn)如今，我國高職院校更加注重學(xué)生們的綜合能力，注重對藝術(shù)教育的傳承，使學(xué)生們能夠樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，并以此為國家不斷地培養(yǎng)出綜合型的人才，同時也給中國教育教學(xué)模式帶來了深遠的影響。

一、我國高職院校傳承傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的現(xiàn)狀

隨著科技的進步與發(fā)展，目前，在世界的很多國家，例如，日本、美國、韓國等國，在孩子們的早期發(fā)展階段，他們就重點著手于將傳統(tǒng)藝術(shù)教育作為重中之重，不斷培養(yǎng)孩子們的傳統(tǒng)文化能力，將文化知識一一灌輸于孩子們的黃金成長階段，因此，他們在孩子們的教育教學(xué)中扮演了十分重要的角色。除此之外，這些國家在教育教學(xué)的過程中，也不斷地充分利用自身的文化資源，注重于發(fā)展傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育，給孩子們提供了廣闊的發(fā)展空間，讓他們?nèi)矫娴陌l(fā)展自己，這無不體現(xiàn)出一個民族對本國傳統(tǒng)文化的自信，彰顯了他們的民族文化。除此之外，積極傳承傳統(tǒng)文化的意義也在于全方面的發(fā)展學(xué)生本身，完善學(xué)生們的傳統(tǒng)文化綜合素質(zhì)，為祖國建設(shè)更多的綜合型人才。同這些國家相比，雖然我國高職院校的教育機制正在發(fā)生改變，而且對于傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育也給予非常大的重視，但是在如今應(yīng)試教育的洪流下，即使注重于對傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育的傳承與發(fā)展，高職院校中傳統(tǒng)的藝術(shù)教育又何嘗不是曇花一現(xiàn)。由此可見，高職院校中對于傳統(tǒng)藝術(shù)教育的落實仍需加強，人們對于弘揚傳統(tǒng)文化的意識仍需提高。因此，為了改變高職院校傳統(tǒng)的藝術(shù)教育落后的現(xiàn)狀，就得需要老師們和同學(xué)們共同參與進傳承藝術(shù)教育工作中來，這樣不僅僅能夠提升教師的教學(xué)質(zhì)量水平，還能大大促進學(xué)生們傳統(tǒng)藝術(shù)文化的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生們了解中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

二、高職院校藝術(shù)教育傳承傳統(tǒng)文化的必要條件

（一）改變以往人們對藝術(shù)教育的觀念

現(xiàn)如今，有大多數(shù)學(xué)生認為，讀書僅僅是為了能夠在日后尋求更好的工作，有著穩(wěn)定的收入和穩(wěn)定的生活，而從根本上忽視了學(xué)習(xí)的本質(zhì)含義，從根本上盲目的看待學(xué)習(xí)，大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生有著為了尋求更好的工作而讀書的觀念，導(dǎo)致大多數(shù)的學(xué)生深陷迷茫之中，甚至有些學(xué)生認為學(xué)習(xí)是沒有用的，還不如直接步入社會去工作、賺錢。由此可見，這些學(xué)生們都不能真正的領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的目的，不能理解學(xué)習(xí)的意圖。如此一來，這些學(xué)生對于自己的人生就沒有了追求、沒有了探索，他們就會表現(xiàn)出對未來更加的迷茫。正是如此，教育人員應(yīng)該改變以往人們對藝術(shù)教育的觀念，讓學(xué)生們能夠在心里真正的接受藝術(shù)教育，接受學(xué)習(xí)。在日常的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以通過積極地參加人文、音樂、美術(shù)等有關(guān)藝術(shù)教育的活動，全方面的發(fā)展自己，使自己的學(xué)習(xí)生活更加充實，還能夠吸取更多中國的傳統(tǒng)文化，并讓傳統(tǒng)文化得以繼承與發(fā)展，同時也能夠讓學(xué)生們樹立正確的的價值觀與人生觀。而不是處于每天只知道盲目學(xué)習(xí)的氛圍之中，缺失生活動力，缺乏文化底氣。

（二）注重了解學(xué)生們的興趣

高職院校在進行傳承藝術(shù)教育的過程中，老師們還應(yīng)該注重了解學(xué)生們的興趣，老師們要根據(jù)學(xué)生們的興趣去開設(shè)有關(guān)藝術(shù)教育的課程，以此達到事半功倍的效果。由此可見，高職院校中注重了解學(xué)生的興趣占據(jù)了重要的地位。例如，在開設(shè)藝術(shù)教育課程之前，老師們可以通過在班里投票的方式來讓學(xué)生們選擇出自己所喜歡的藝術(shù)課程，像樂器、書法、繪畫等，并根據(jù)少數(shù)學(xué)生服從多數(shù)學(xué)生的原則，以此來選出最終的結(jié)果，這樣才能讓更多的學(xué)生被藝術(shù)教育課程所吸引，讓學(xué)生們被藝術(shù)教育傳統(tǒng)文化所熏陶，使學(xué)生們樹立正確的價值觀、人生觀。此外，高職院校還可以開設(shè)選修課的形式，讓學(xué)生們通過選擇自己心儀的藝術(shù)課程來學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀的文化知識。由此可見，老師們應(yīng)注重了解學(xué)生們的興趣以此來進行傳統(tǒng)文化的教育，學(xué)生們只有具備良好的學(xué)習(xí)興趣，才能創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍不僅有助于激發(fā)同學(xué)們對藝術(shù)教育的熱情，同時也會調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性，使學(xué)生們能夠更好的接受藝術(shù)教育，傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

（三）建立良好的高職院校的學(xué)校環(huán)境

高職院校在傳承藝術(shù)教育的過程中，萬萬不可忽視對人文環(huán)境的建設(shè)，因為藝術(shù)教育的弘揚需要人文環(huán)境與藝術(shù)氛圍二者共同熏染，才能最大效率的傳承中國優(yōu)秀文化藝術(shù)教育。因此，地方政府應(yīng)該為高職院校選取出良好的地理位置，同時，也不能忽視對校園的花草樹木的細心栽培，這樣一來，才能彰顯出高職院校的鐘靈明秀、生機盎然，才能吸引更多的學(xué)生投入于藝術(shù)教育工作中來。例如，牛津大學(xué)擁有著濃厚的書香文化氣息，在學(xué)校里，學(xué)生們能在伴隨著鳥語花香的氛圍下學(xué)習(xí)，中山大學(xué)擁有著厚重的歷史文化熏陶，在這種歷史文化熏陶的作用下，能夠使學(xué)生們學(xué)習(xí)傳承傳統(tǒng)文化知識的積極性大大提高，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。由此可見，只有具備一個良好的學(xué)校環(huán)境，才能去渲染學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生們在藝術(shù)教育的傳承中可持續(xù)發(fā)展，并能夠得到長遠的跳躍式進展。

三、高職院校藝術(shù)教育中傳承傳統(tǒng)文化的途徑

在高職院校傳承傳統(tǒng)文化的過程中，我們可以通過結(jié)合第一課堂和第二課堂的形式來開展傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育工作。

（一）第一課堂的通識教育

所謂的通識教育，即在科技不斷進步和發(fā)展的社會中，為學(xué)生們提供廣泛的知識圖庫和引導(dǎo)學(xué)生樹立價值觀的一種教育形式。常見的通識課程，例如美術(shù)欣賞、音樂欣賞、職業(yè)生涯規(guī)劃等等，都可以通過選修的形式來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)，并以此獲得文化知識，樹立學(xué)生們正確的價值觀。

（二）第二課堂的社會美育

1.積極開展校內(nèi)藝術(shù)主題活動

高職院?？梢酝ㄟ^積極開展一些有關(guān)藝術(shù)主題的活動，以此激發(fā)學(xué)生們廣泛的熱情。例如，學(xué)?？梢越M織學(xué)生們參與校園繪畫活動，并邀請一些有名的畫家在學(xué)校里開辦畫展，讓學(xué)生們能夠同名人一起學(xué)習(xí)繪畫，這大大地激發(fā)了學(xué)生們的好奇心與求知欲，讓學(xué)生們在這種氛圍中能夠快樂的學(xué)習(xí)繪畫。另外，學(xué)校還可以定期舉辦各種音樂會，并邀請專業(yè)演奏人員演奏音樂會，同時也組織學(xué)生們?nèi)ヅc古典樂器零距離的接觸，通過與學(xué)生們的零距離互動來讓學(xué)生更加了解中國的古典樂器，以此使學(xué)生們受到中國傳統(tǒng)文化的熏陶。再者，學(xué)校還可以組建以學(xué)生為主體的藝術(shù)社團。例如，戲劇社、古典音樂社等社團，這樣不僅僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，還能使中國傳統(tǒng)文化不斷傳承、源遠流長。

2.學(xué)校積極組織各種各樣的參觀活動

在高職院校附近都會有一些像博物館和圖書館等弘揚傳統(tǒng)文化的文明場所，老師們應(yīng)該合理的利用這些社會文化資源，使它們能夠最大限度的為學(xué)生所用，能夠作為傳播中國傳統(tǒng)文化的途徑。這樣不僅僅能夠讓學(xué)生們開拓眼界，更重要的是，還廣泛的傳承了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過高職院校積極組織文化場所的參觀活動，能夠使學(xué)生們被傳統(tǒng)的文化氛圍所熏陶，激發(fā)學(xué)生們廣泛的熱情，促進學(xué)生們?nèi)矫娴陌l(fā)展。

（三）學(xué)校的美育與社會的美育互相融合

社會的美育強調(diào)以地方的藝術(shù)為主體，學(xué)校通過將學(xué)校美育與社會美育相融合的方式，可以將具有代表性的地方藝術(shù)帶入課堂中，讓學(xué)生們能體會到地方藝術(shù)的特色。這樣能夠使學(xué)生們擺脫枯燥乏味的學(xué)校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能夠領(lǐng)悟到地方傳統(tǒng)文化的魅力，從而更好的傳承地方傳統(tǒng)文化藝術(shù)，傳承中國優(yōu)秀的文化。例如，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織學(xué)校與外界之間的活動，使校園文化活動走入社會。這樣一來，該活動不僅僅能夠強化學(xué)生們對傳統(tǒng)文化的認識，還能促進學(xué)校美育與社會美育互相融合，共同發(fā)展。

四、藝術(shù)教育和傳統(tǒng)文化的關(guān)系

藝術(shù)教育與傳統(tǒng)文化的意義雖不同，但是二者卻是相互貫通、相互滲透的，在高職院校藝術(shù)教育傳承傳統(tǒng)文化的過程中，二者缺一不可。

（一）傳統(tǒng)文化是藝術(shù)教育的基礎(chǔ)

高職院校開設(shè)藝術(shù)教育的主要目的是為了提高學(xué)生們對傳統(tǒng)藝術(shù)教育的認識，通過運用高雅的藝術(shù)教育，能夠使學(xué)生們充分的發(fā)展自身的文化，健全自身的文化藝術(shù)根基。另外，傳統(tǒng)文化的含義是一種文化動力，即通過高職院校開展的藝術(shù)教育，以此來增強藝術(shù)教育的文化動力。由此可見，傳統(tǒng)文化是藝術(shù)教育的基礎(chǔ)。只有弘揚并繼承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，才能實現(xiàn)藝術(shù)教育的突破。

（二）藝術(shù)教育是傳統(tǒng)文化的載體

在某種程度而言，藝術(shù)教育是傳統(tǒng)文化得以傳承的重要途徑。高職院校只有切實的做好藝術(shù)教育工作，才能夠?qū)⒅袊鴥?yōu)秀的傳統(tǒng)文化得以傳承和發(fā)展。由此可見，藝術(shù)教育是傳統(tǒng)文化的載體，只有完善藝術(shù)教育，才能不斷地弘揚中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

結(jié)束語：我國匯聚了五千年的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，在歷史的長河中展現(xiàn)出了豐富而又美麗的瑰寶氣息，但現(xiàn)階段的傳統(tǒng)教育文化沒有得到良好的傳承，著實是一大敗筆和損失，因此高職藝術(shù)和傳統(tǒng)文化二者之間是密切不可分割的。開辦高職教育的目的在于激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化的興趣，只有這樣，才能讓我們的傳統(tǒng)文化實現(xiàn)良好的傳承，使其更好的運作，最終實現(xiàn)學(xué)生教育的全面化發(fā)展。