張銳江

（長春工程學院，吉林 長春 130012）

BIM的優(yōu)勢。

提升效率。利用BIM模型，可以自動生成相關聯(lián)的平面、立面、剖面圖紙，可以做到一處修改，相關聯(lián)的所有地方自動修改。并可以提前發(fā)現(xiàn)設計、施工當中存在的隱患問題，減少實際施工當中的返工與變更，節(jié)約成本，提高效率。

質量控制。BIM全面驗證CAD圖紙設計的合理性，提前發(fā)現(xiàn)并協(xié)調解決設計當中的“錯漏缺及沖突碰撞，不一致”問題，對圖紙進行優(yōu)化，提高了設計圖紙質量，避免減少實際施工當中的返工與變更。

成本控制。BIM技術的應用，可以全過程對項目進行模擬、分析，在項目的不同階段科學的調動人力物力，還可以對項目進行概預算，有效控制人力、物力成本。

協(xié)調溝通。基于BIM三維模型一體化的設計交流模式，使業(yè)主、設計、施工、運營管理等各方全部基于三維可視化、一體化的BIM模型上交流，溝通簡單明了、一目了然，問題易于施工前發(fā)現(xiàn)并修改。

信息整合?；贐IM技術的建筑信息三維模型，將原本分散的建筑信息添加在BIM模型的各個構件上，這些信息包含了業(yè)主、設計和施工、供應商、材質、廠商、造價等各種數(shù)據(jù)信息，這些整合后的數(shù)據(jù)可以為建筑的整個生命周期提供有效、便捷的維護、管理和統(tǒng)計。

BIM 的研究對于實現(xiàn)建筑生命期管理，提高建筑行業(yè)設計、施工、運營的科學技術水平，促進建筑業(yè)全面信息化和現(xiàn)代化，具有重要的應用價值和廣闊的應用前景。BIM技術結合先進的通信技術和計算機技術，不斷優(yōu)化更新，預計未來會成為我國建筑發(fā)展的必然趨勢，在工程建設中也將發(fā)揮極大作用。對于我們建筑領域，BIM的學習無疑不是最好的選擇。企業(yè)對人才的需求，優(yōu)勝劣汰，現(xiàn)在大學生就業(yè)問題日趨緊張，在人才市場中，普通型面試者，比比皆是，供大于求；而復合型人才卻供不應求，如若掌握先進前沿的技術，必將在社會競爭中脫穎而出。

目前，教師、培訓人員錄的教學視頻太專業(yè)化、企業(yè)化，對大部分學生來說比較難以理解和接受。但是這個平臺內的BIM學習視頻都是學生自己錄制的，語言通俗易懂，溝通方式平易近人，重點突出，思路明確，是從學生的角度出發(fā)讓同學們更好地理解和學習。學生之間更為方便地相互溝通交流，能夠隨時隨地不懂就問，非常方便快捷。

因此，我們這個項目最大的創(chuàng)新點是能讓學生們教學相長，通過教輔別人，自己的能力也在無形中得到提升，而且很好地帶動校友，形成良好的校園學習氛圍。而且這個平臺是學生自己自創(chuàng)的，有效地避免學習上的迷茫，能夠更好地幫助同學們了解和學習有關于BIM的相關知識，還能對有意向報考BIM等級證書的同學進行輔導教學，解決了他們對于往屆考題的一些困惑，增加他們通過的機率。此外，我們的平臺會不定時的上傳一些BIM的教學視頻，并及時發(fā)布與BIM相關一些時事信息，包括BIM等級考試的時間與詳細章程。平臺上的視頻皆由學生自己錄制，語言通俗易懂，溝通方式平易近人，重點突出，思路明確。無論是初學者還是已經(jīng)有一定基礎了的都能從視頻里獲得不一樣的“趣味”。

由于我們現(xiàn)在屬于予學予教的狀態(tài)，在這段時間中，我們項目組成員通過各種途徑提升了自己的專業(yè)技術水平，并且都拿到了BIM的一級證書。同時，我們也正在對BIM進行更深層次的學習，通過不斷提升自己的能力，來更好地為他人解答由BIM引申出的一連串的問題。

在平臺建設的過程中，我們搜集了大量的資料，查閱了很多相關的書籍，也向有這方面經(jīng)驗的同學和老師探討了很多關于技術方面的問題。我們團隊已經(jīng)完成將BIM的主要大綱進行了細致的分類，并且以網(wǎng)絡上的教學視頻為參考，錄制了相當一部分關于BIM建模基礎各章節(jié)的教學視頻。還有將已經(jīng)錄制好的視頻進行提取文稿，并且進行了視頻后期的剪輯和修善工作。

已創(chuàng)建了一個關于我們校園BIM學習平臺的微信公眾號，并把已經(jīng)錄制好的教學視頻上傳到了公眾號上了，還有一些往屆的BIM等級考試的試題也已經(jīng)上傳到了公眾號上了，另外，我們也會及時的推送一些與BIM相關的推文。我們也以QQ群的在線直播等功能對我們的平臺進行了一些拓展，也可以通過QQ群劃分學習小組，并且可以進行在線討論及答疑。同時，也可以在QQ群里上傳一些關于BIM的學習資料和教學視頻。我們的線下平臺主要以BIM社團的這個載體將線下的平臺搭建起來，我們的線下平臺已經(jīng)吸納了上百余人，并且確立了一套比較完善的管理體系，讓他們組成了若干個學習小組，以便更好地交流討論學習，并且通過上課輔導和一些社團活動等方式，讓BIM社團里的學生更好地宣傳我們的線上平臺，達到了線上線下串聯(lián)的效益。

在項目實行過程中，盡管我們已經(jīng)通過QQ空間、朋友圈、微博等方式進行平臺的宣傳，也通過找同學或朋友進行宣傳和推廣，但是宣傳力度總達不到預期的效果，以至于平臺的關注量不高，應用的人也不多。解決方案：下階段會進一步加大宣傳力度，并會舉辦一些活動來推廣我們的平臺，例如通過QQ空間發(fā)送動態(tài)，鼓動好友轉發(fā)消息，可以用集贊的方式獲得免費教學資源；通過微博擴散，聯(lián)系校園公眾平臺，使更多的大學生關注學習，增加讀者關注量；宣傳海報，設計新穎的圖案，列舉BIM優(yōu)勢以及未來發(fā)展，在校園內進行展示；還可以通過BIM選修課的授課過程中宣傳推廣；在線上線下的問答與交流中，向同學介紹與推薦等。

創(chuàng)建了一個相對穩(wěn)定的學習團隊，已經(jīng)具備平臺向著更好的一方面發(fā)展的底蘊，知識底蘊豐富，提升空間很大。缺少的是更多人員關注參與平臺的互動當中，以及怎么把這個平臺流暢地運行起來的方法。希望這個平臺能被更多的人所認同并使用。我們會在建設中不斷摸索經(jīng)驗，不斷完善這個平臺，使其能得到較大范圍的推廣并可持續(xù)運行下去。