張娜

(安徽省阜陽(yáng)市潁泉區(qū)三義九年一貫制學(xué)校，安徽 阜陽(yáng) 236000)

引言：對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)而言，在整個(gè)初中教學(xué)過(guò)程中占據(jù)著比較重要的教學(xué)地位，在初中階段，教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)展的主要任務(wù)就是提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法方面的知識(shí)進(jìn)行全面的掌握。所以教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，必須要重視語(yǔ)法教學(xué)，只有這樣才能在一定程度上加強(qiáng)初中學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力。

一、新課程背景下英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的作用分析

在新課程背景下，實(shí)施語(yǔ)法教學(xué)具有著一定意義，語(yǔ)法主要作為各種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的重要框架，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力具有著重要的影響，語(yǔ)法的知識(shí)也直接揭示詞形變化以及遣詞造價(jià)的整體規(guī)律，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的理解英語(yǔ)以及準(zhǔn)確的使用英語(yǔ)，在對(duì)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要提高對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，提高自身語(yǔ)感，不斷的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的速度。

二、現(xiàn)階段初中語(yǔ)法教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

(一)由于課時(shí)內(nèi)容比較多

初中英語(yǔ)教師要想充分利用好課堂上的45分鐘，一定要在課堂上突出重點(diǎn)，合理的講解英語(yǔ)語(yǔ)法內(nèi)容，但由于初中學(xué)生英語(yǔ)水平普遍不高，所以在課堂上教師不能涉及到比較多的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，但需要對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精煉，比如講解be動(dòng)詞的過(guò)程中，教師可以不用在一節(jié)課時(shí)內(nèi)就向?qū)W生強(qiáng)調(diào)其與一般現(xiàn)在時(shí)的關(guān)系，只要學(xué)生能夠較好的完成be動(dòng)詞和各個(gè)人稱代詞之間的正確使用就可以，其它相關(guān)內(nèi)容可以留在下一節(jié)課進(jìn)行講解。

(二)忽視語(yǔ)法在真實(shí)任務(wù)中的有效應(yīng)用

在導(dǎo)入的過(guò)程中，多數(shù)教師借助語(yǔ)境以及游戲等方式提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納語(yǔ)法規(guī)則，但是接下來(lái)卻讓學(xué)生大量的進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，再使用用母語(yǔ)解釋語(yǔ)法的規(guī)則以及現(xiàn)象，完全忽視語(yǔ)法服務(wù)于語(yǔ)言交際的本質(zhì)，在一定程度上致使學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力不是很高。

三、在新課程背景下進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的措施

(一)需要夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷的深入

大家都知道，語(yǔ)法教學(xué)作為英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，同時(shí)也是開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此教師在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，必須要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，并且夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，如果學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，無(wú)法掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，那么就不能較好的學(xué)習(xí)課堂上教師講解的英語(yǔ)知識(shí)，在日后英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)或者閱讀教學(xué)的過(guò)程中經(jīng)常遇到學(xué)習(xí)困難，致使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)提不起興趣，學(xué)習(xí)效率不高，嚴(yán)重的話還會(huì)徹底放棄對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因此教師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，必須要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，對(duì)每堂英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)課進(jìn)行備好，這樣做的目的能夠引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)法課堂上較好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，更好的掌握英語(yǔ)語(yǔ)法的使用技巧。

教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，要積極的帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，比如在講解“There be......”的過(guò)程中，教師在課堂上需要向?qū)W生講解“There be”的意思，主要為“某處存在某物”，并且在此基礎(chǔ)上向?qū)W生講解其用法，在講解用法時(shí)，可以從簡(jiǎn)單句字開(kāi)始，例如向?qū)W生列舉一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)語(yǔ)法，從而讓學(xué)生進(jìn)行仿寫，此外教師可以進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的難度，這樣能夠深入的帶領(lǐng)學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，比如：教師可以為學(xué)生列舉一些簡(jiǎn)單的復(fù)雜句，這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生更加深入的學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，“There are so many students in the classroom!”這樣的復(fù)雜句，利于學(xué)生較好的掌握英語(yǔ)語(yǔ)法。

(二)對(duì)教學(xué)進(jìn)行拓展，對(duì)西方文化進(jìn)行全面的了解

在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中，可以幫助學(xué)生深入了解西方文化，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)，在英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)母語(yǔ)負(fù)遷移的情況，這種情況主要因?yàn)閷W(xué)生不了解西方文化導(dǎo)致的，因此教師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，不能只局限于英語(yǔ)教材內(nèi)容，同時(shí)還要在一定程度上拓展教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)西方文化。

另外教師在英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)時(shí)，還要積極拓展教學(xué)內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生了解西方的文化，比如英語(yǔ)節(jié)日祝福語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該在課堂上利用多媒體開(kāi)展教學(xué)，通過(guò)運(yùn)用多媒體，為學(xué)生播放一些西方節(jié)日視頻內(nèi)容，讓學(xué)生更好的觀察西方人在節(jié)日時(shí)如何表達(dá)對(duì)別人的祝福。教師可以播放一些關(guān)于西方圣誕節(jié)的祝福視頻，學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，圣誕節(jié)常用的語(yǔ)言就是：“Merry Christmas！”，之后教師從這句話入手分析，開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)里面的一些祝福用語(yǔ)，比如祝你成功！：“May you success！”等等，通過(guò)列舉一些實(shí)例，讓學(xué)生深入的探索語(yǔ)法中的規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

(三)綜合教學(xué)，對(duì)學(xué)生自身英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平進(jìn)行提高

在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師要想提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法水平，不僅要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生掌握其它知識(shí)，英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，在該系統(tǒng)中，英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)僅僅只是一小部分，這系統(tǒng)中包括英語(yǔ)聽(tīng)力和寫作以及口語(yǔ)學(xué)習(xí)等，因此教師要想提高學(xué)生英語(yǔ)水平，必須綜合以及全面的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)質(zhì)量。比如：教學(xué)中不能只是單純的向?qū)W生介紹英語(yǔ)知識(shí)中包括的語(yǔ)法知識(shí)，還要講解英語(yǔ)知識(shí)中陌生單詞和句子，帶領(lǐng)學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

總結(jié)：通過(guò)對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行分析可知，在新課程背景下，初中英語(yǔ)教師在語(yǔ)法教學(xué)的過(guò)程中，必須要以學(xué)生作為主體，不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)教學(xué)模式積極創(chuàng)新，逐漸引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與到英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，通過(guò)提高口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)感，提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言水平。