辛燕

（廣西職業(yè)師范學(xué)院，廣西 南寧 530007）

2016年習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話，強(qiáng)調(diào)要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，積極推動(dòng)“思政課程”和“課程思政”協(xié)同育人，推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。這是黨中央重視大學(xué)生思想政治工作的又一舉措。對(duì)新時(shí)期高校大學(xué)生思想政治教育有重要的意義。

一、為新時(shí)期高校開展大學(xué)生思想政治教育指明了方向

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。習(xí)總書記的講話，為新時(shí)期高校開展大學(xué)生思想政治教育指明了方向。

黨中央歷來(lái)重視大學(xué)生思想政治教育工作。1978年4月，教育部就發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校馬列主義理論教育的意見》，明確了高校思政理論課的作用和意義，1994年，為全面貫徹教育方針，推動(dòng)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，中共中央印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，2004年，為適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，中共中央發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)、有效途徑等作了具體的指導(dǎo)。高校在提升大學(xué)生思想政治教育方面的理論研究和實(shí)踐探索上都取得了很多創(chuàng)新性的成果。2016年習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話，為新時(shí)期高校開展大學(xué)生思想政治教育工作指明了方向，也就是要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，在所有課程的學(xué)習(xí)中，都要貫徹立德樹人理念，實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

二、有利于高校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

“課程思政”是對(duì)習(xí)近平總書記提出的“同向同行”和“協(xié)同效應(yīng)”的積極回應(yīng)，為大學(xué)生思想政治工作的開展提供了新思路。專業(yè)課和思政課盡管功能各有不同，但培養(yǎng)目標(biāo)是一致的，都是以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人的神圣使命為目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)以人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，立德樹人。無(wú)論是高校思政理論課，還是其他各類課程，都要擔(dān)負(fù)起大學(xué)生價(jià)值觀培育和塑造的職責(zé)，課程思政的作用發(fā)揮，要充分發(fā)掘各門課程的思想政治教育要素，將思想引導(dǎo)和價(jià)值觀塑造有效融入各門課程的教學(xué)過(guò)程中，使各門課程都發(fā)揮育人的作用?！八颊n程”和“課程思政”協(xié)同育人，利于思政教育資源的整合。專業(yè)課教師在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)傳授的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)價(jià)值的引領(lǐng)。比如，在專業(yè)知識(shí)教學(xué)中貫徹理想信念教育，增加學(xué)生的認(rèn)同感和使命感。讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中明白了自身的價(jià)值取向，你的學(xué)歷再高、專業(yè)性再?gòu)?qiáng)，你都要講誠(chéng)信講道德，學(xué)用相結(jié)合，更好的投身于國(guó)家建設(shè)。

三、有利于創(chuàng)新思想政治教育模式

以往談到高校思想政治教育，總要提到充分發(fā)揮思想政治理論課堂教學(xué)主渠道的作用。如今這個(gè)思政課堂教學(xué)，也成為了其他各門課程進(jìn)行思政教育的主渠道。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“其它各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！边@種同向同行，創(chuàng)新了高校大學(xué)生思想政治教育的模式，也是高校思想政治教育的一次重要變革。

思想政治理論課有明確的教學(xué)大綱，系統(tǒng)的理論，通過(guò)理論講授、案例分析討論、社會(huì)實(shí)踐等方式方法，在課程教學(xué)中將思想政治教育理論灌輸給大學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容和方式相對(duì)固定化和程序化，思政理論課是大學(xué)生了解國(guó)家方針政策，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的主渠道。而專業(yè)課的課程思政教學(xué)，則沒有明確的思政教學(xué)大綱和具體的思政理論，只能過(guò)教師的分析、講解、感染、暗示等方式使學(xué)生受到教育，提升大學(xué)生的思道德素質(zhì)，讓學(xué)生領(lǐng)悟到專業(yè)素質(zhì)與個(gè)人品德提升的密切關(guān)系。這是一種潛移默化的，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲式的思政教育方式，這種教育方式是高校思政教育模式的創(chuàng)新，推動(dòng)大思政格局的形成。比如，上海交大兼職教授嚴(yán)勝雄老師的《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論與實(shí)踐》授課受到學(xué)生們的歡迎。嚴(yán)老師在開講中提到：“農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民”是我們國(guó)家的基礎(chǔ)，讀書出去之后的一生，與祖國(guó)同步同行、命運(yùn)共存。所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)好這些基本的知識(shí)，對(duì)我們樹立正確的人生觀、世界觀非常重要。他在講授專業(yè)課的過(guò)程中嵌入正確價(jià)值觀的引導(dǎo)，在《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)理論與實(shí)踐》課堂上，嚴(yán)勝雄老師從馬克思主義商品經(jīng)濟(jì)基本原理講到新時(shí)代習(xí)近平總書記的“三農(nóng)”思想，從中央的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略講到上海農(nóng)村改革40年的實(shí)踐，從當(dāng)前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的繁榮發(fā)展講到學(xué)子們的使命和責(zé)任。高度的政治覺悟、深厚的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓課程的知識(shí)傳授和思想教育得到高度融合，使青年學(xué)子們更加堅(jiān)定了踐行“三農(nóng)夢(mèng)”的決心。

四、有利于發(fā)揮課堂主渠道的作用，提升大學(xué)生的政治意識(shí)和獲得感。

長(zhǎng)期以來(lái)，專業(yè)課程和思政課程的聯(lián)系不大，一些大學(xué)生對(duì)政治不敏感，還有一些大學(xué)生，由于受到網(wǎng)絡(luò)媒體的負(fù)面影響，理想信念喪失，自由主義思想泛濫。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，光靠思政教師和輔導(dǎo)員等的教育力量是不夠的。而在高校中，專業(yè)課的師資力量、課時(shí)和思政課相比都占比較優(yōu)勢(shì)，專業(yè)課老師分析社會(huì)熱點(diǎn)問題，主動(dòng)回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，學(xué)生們也容易接受。“思政課程”與“課程思政”協(xié)同育人的提出，也對(duì)思政課老師提出了更高的要求。要求思政課老師必須熟悉各專業(yè)課程的建設(shè)及培養(yǎng)方向，專業(yè)特點(diǎn)及社會(huì)需求等，思政課教學(xué)才能做到形象生動(dòng)，從而提高思想政治教育的吸引力和感染力。由思政教師團(tuán)隊(duì)開發(fā)的一些思政教育輔助課程，也深受大學(xué)生歡迎，比如，上海大學(xué)“大國(guó)方略”等系列通識(shí)選修課程，依托上海市高校思想政治理論課名師工作室——顧曉英工作室策劃和運(yùn)營(yíng)，用“立德樹人”的主線貫穿全課程，采用“項(xiàng)鏈模式”進(jìn)行教學(xué)，目前已推出了“大國(guó)方略”、“創(chuàng)新中國(guó)”、“創(chuàng)業(yè)人生”、“時(shí)代音畫”、“經(jīng)國(guó)濟(jì)民”等五門與思想政治理論課“同向同行”的品牌課程，這些課程都是高校思想政治理論課的有機(jī)補(bǔ)充和延續(xù)，能為更多學(xué)生“點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路”。真正做到了將思想政治教育融入教育教學(xué)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)。