王超

（信陽師范學(xué)院，河南 信陽 464000）

網(wǎng)絡(luò)評論員，是指在網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)表觀點(diǎn)，特別是對有關(guān)政治和社會的時事進(jìn)行評論的人。高校網(wǎng)絡(luò)評論員，顧名思義，就是高校中在網(wǎng)絡(luò)媒體上針對高校事件發(fā)表觀點(diǎn)的人。結(jié)合當(dāng)前的新媒體環(huán)境，我們不妨對高校網(wǎng)絡(luò)評論員這一群體進(jìn)行具化：其主要人群為在校師生；發(fā)表觀點(diǎn)的陣地主要是論壇、博客、微博、微信，以及基于 PC端和移動端的新聞評論欄目；關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)輿論以與所在高校有關(guān)的為主；發(fā)表的觀點(diǎn)以正面為主，目的是引導(dǎo)輿論正向發(fā)展。由此可見，網(wǎng)絡(luò)評論員是高校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地、加強(qiáng)日常管理的一支重要隊伍。特別是在網(wǎng)絡(luò)輿論成為社會主要輿論場、移動互聯(lián)網(wǎng)某種程度上成為高校師生生活方式的今天，網(wǎng)絡(luò)評論員更是在加強(qiáng)師生思想政治教育、維護(hù)校園和諧穩(wěn)定、建設(shè)清朗網(wǎng)絡(luò)空間等方面發(fā)揮著不可替代的作用。

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，選題意義和價值。

2014年，教育部、共青團(tuán)中央印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)管理工作的意見》，明確指出：“各高校都要組建一支政治可靠、知識豐富、數(shù)量充足并熟悉網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)和規(guī)律的網(wǎng)上評論員隊伍，圍繞熱點(diǎn)問題主動撰寫貼文，吸引學(xué)生點(diǎn)擊和跟貼，有效引導(dǎo)網(wǎng)上輿論?！币蟾咝Ｋ颊ぷ髡邞?yīng)當(dāng)科學(xué)建設(shè)和管理高校網(wǎng)絡(luò)評論員自媒體平臺，努力培養(yǎng)新一代擁有健康價值取向、正確行為認(rèn)知模式及高心理素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生。在此新媒體背景下，建設(shè)一支高校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍已經(jīng)成為高校宣傳思想工作中亟需破解的課題。

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍構(gòu)建是順應(yīng)時代的客觀要求

習(xí)近平指出：“做好網(wǎng)上輿論工作是一項長期任務(wù)，要創(chuàng)新改進(jìn)網(wǎng)上宣傳，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，激發(fā)正能量，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，把握好網(wǎng)上輿論引導(dǎo)的時、度、效，使網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來。”網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)代大學(xué)生活躍的第四課堂，具有多元鏈接、模糊身份地位等特性。在網(wǎng)絡(luò)空間中傳播主體和客體的界限逐漸消解，一些非主流社會思潮在潛移默化中融入網(wǎng)絡(luò)生活，以特定的可視化符號或文字影響學(xué)生的所思所想。構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍，在學(xué)生中培養(yǎng)意見領(lǐng)袖，把主流意識形態(tài)通過互聯(lián)網(wǎng)平臺在廣大青年中傳播，是互聯(lián)網(wǎng)時代風(fēng)險防控的需要，也是召喚國家認(rèn)同的需要。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍構(gòu)建是維護(hù)安全穩(wěn)定的重要保障

近年來，一些現(xiàn)實事件經(jīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵、無限擴(kuò)大以及高速傳播，使其具有較大的感染性和號召力，虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間成為造謠、傳謠、辟謠的有力場所，影響著學(xué)校的安全與穩(wěn)定。與此同時，學(xué)生也熱衷于在各類網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布與記錄自己的思想動態(tài)和日常生活點(diǎn)滴，這就使得大學(xué)生評論員隊伍從來源和特性上決定了其維護(hù)校園安全穩(wěn)定的重要性。一方面，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員來源于學(xué)生群體，能較好地融入學(xué)生聚集的線上線下平臺之中，自主建立以學(xué)生為主體的信息傳播、輿論監(jiān)控以及正面引導(dǎo)的信息系統(tǒng)，保證信息來源的真實性；另一方面，經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)，具備一定影響力的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員能更好地與時俱進(jìn)，接收和內(nèi)化時代性網(wǎng)絡(luò)語言，以青年群體視角去理解廣大學(xué)生發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)信息，對網(wǎng)絡(luò)輿論的危機(jī)防范較為有利。

（三）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍構(gòu)建是大學(xué)生價值塑造的內(nèi)在需要

高校是大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀塑造的殿堂，學(xué)生現(xiàn)實的功利性與對未來的超越性相沖突，學(xué)生的個人訴求逐漸融入社會發(fā)展。在此轉(zhuǎn)變過程中，大學(xué)生面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)紛爭的獨(dú)立甄別與判斷能力較弱，導(dǎo)致各類網(wǎng)絡(luò)行為呈現(xiàn)出多元無序的狀態(tài)。教育部、國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室曾專門印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)管理工作的意見》，要求高校組建政治可靠、知識豐富、數(shù)量充足并熟悉網(wǎng)絡(luò)語言特點(diǎn)和規(guī)律的網(wǎng)上評論員隊伍，圍繞熱點(diǎn)問題主動撰寫貼文，吸引學(xué)生點(diǎn)擊和跟貼，有效引導(dǎo)網(wǎng)上輿論。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員第一時間占領(lǐng)學(xué)生言論引導(dǎo)的制高點(diǎn)，用正確的價值理念引導(dǎo)主流思想輿論的形成，幫助廣大學(xué)生形成正確的價值判斷，塑造高尚品德和完美人格。

二、研究內(nèi)容，預(yù)計突破哪些難題。

立足大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍構(gòu)建的重要意義，深入分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)現(xiàn)狀。從組織結(jié)構(gòu)、管理制度、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多元環(huán)境出發(fā)，以期打造建設(shè)一支專業(yè)化、時代性、高水平、互動型的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍，促進(jìn)大學(xué)生價值塑造能力，全面提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的整體水平。

三、研究思路和方法，研究工作方案、進(jìn)度計劃。

1、構(gòu)思研究框架。根據(jù)課題組的研究基礎(chǔ)以及對該課題的理解，廣泛征求專家意見，構(gòu)思理論研究的基本框架，確定研究體例，進(jìn)行初步分工。

2、搜集相關(guān)資料。根據(jù)課題組的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，廣泛搜集相關(guān)資料。

3、進(jìn)行調(diào)研研究。設(shè)計不同層次、針對性不同的問卷調(diào)查，在不同高校宣傳部門、管理部門、服務(wù)部門進(jìn)行調(diào)查，并就一些具體環(huán)節(jié)與黨政干部、高校教師、青年學(xué)生進(jìn)行訪問和座談。

4、初步成果整理。統(tǒng)計分析調(diào)研結(jié)果，形成初步的理論成果。

5、推出研究成果。根據(jù)項目的要求，撰寫符合要求的結(jié)項報告，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，從理論和實踐應(yīng)用層面推廣高校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)路徑。

6、升級研究成果。根據(jù)實踐中各方面反饋的情況，進(jìn)行課題的論證，決定是否、如何進(jìn)行更高層次的課題研究計劃。

四、課題的研究方法

（一）理論研究和數(shù)據(jù)分析相結(jié)合的方法。一方面是國內(nèi)外理論研究發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行概括性了解，另一方面通過大數(shù)據(jù)分析輿論傳播的主要規(guī)律，針對性的提出網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)路徑。

（二）綜合運(yùn)用比較研究法、抽樣調(diào)查法、典型分析法、相似類比法等，研究不同高校網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍建設(shè)思路。

（三）綜合傳播學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科知識于方法進(jìn)行交叉研究。