吳樹康 李會(huì)

（貴州省荔波高級中學(xué)，貴州 荔波 558499）

高校培養(yǎng)人才除了學(xué)生專業(yè)知識的培養(yǎng)，還要注重學(xué)生的思想道德品質(zhì)方面的培養(yǎng)。培育學(xué)生的社會(huì)主義人生觀、價(jià)值觀、世界觀理念，能夠有效的樹立學(xué)生正確的思想道德觀念，而紅色文化是中國無數(shù)革命烈士用生命造就的革命精神，能夠深化學(xué)生在日常生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念。紅色文化是中國革命建設(shè)過程中形成的革命傳統(tǒng)理論，與社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有緊密的聯(lián)系，基于此，本文思考基于紅色文化視閾下高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)效性，提出整合紅色文化資源，充實(shí)教育內(nèi)容，創(chuàng)新紅色文化教育方式，加強(qiáng)教育親和力，提升教師政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，大力推進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)改革。僅供參考借鑒。

一、整合紅色文化資源，充實(shí)教育內(nèi)容

中國革命的紅色文化具有中國特色，也具有各種地方特色，其中蘊(yùn)含豐富的革命精神，蘊(yùn)含厚重的歷史內(nèi)涵。為了培育學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀、世界觀，學(xué)校應(yīng)該將不同地域，不同特點(diǎn)的紅色文化收集整合，使資源內(nèi)容豐富全面，同時(shí)將整合的紅色文化資源運(yùn)用到教學(xué)過程和實(shí)踐過程中，保證實(shí)踐性、理論性、教育性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，多樣化的教學(xué)方式使豐富的紅色文化內(nèi)容發(fā)揮其深刻的教育意義，在校園生活中，讓學(xué)生受到紅色文化潛移默化的影響，讓學(xué)生的思想內(nèi)涵受到優(yōu)良的文化革命傳統(tǒng)的熏陶。將革命的歷史背景，時(shí)代視角融入到學(xué)生平日的學(xué)習(xí)生活中，使得學(xué)生時(shí)刻感悟紅色文化的思想觀念，進(jìn)而更好的接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如荔波將紅色文化充實(shí)到學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容中，荔波是革命傳統(tǒng)紅色文化基地，蘊(yùn)含著悠久深刻的革命精神。其中包含感人至深的革命故事，富有自由解放的民族精神，充滿爭取民族獨(dú)立的無畏情懷，這些文化深藏社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念。

二、創(chuàng)新紅色文化教育方式，加強(qiáng)教育親和力

紅色文化的教育方式需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新的目的在加強(qiáng)教育親和力。可以在開展核心主義社會(huì)價(jià)值觀的實(shí)踐活動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化、改革、創(chuàng)新，發(fā)揮傳統(tǒng)教育模式的優(yōu)勢，進(jìn)一步強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的和諧、民主、自由、愛國的觀念，增強(qiáng)學(xué)生對堅(jiān)持以愛國主義為核心的民族精神的認(rèn)識，體現(xiàn)紅色文化的教育內(nèi)涵。例如建立紅色文化的專題網(wǎng)站，這一措施利用新媒體時(shí)代的優(yōu)勢，發(fā)揮新信息技術(shù)的即時(shí)性、廣泛性的特點(diǎn)，將革命精神、民族精神傳播出去，符合時(shí)代特征，創(chuàng)新教育模式。內(nèi)容要生動(dòng)、富有情感，發(fā)揮紅色文化的凝聚作用，觸動(dòng)學(xué)生心弦，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀深深植入學(xué)生思想深處。教育方式要注意發(fā)揮榜樣模范的帶動(dòng)優(yōu)勢，激起學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)的動(dòng)力。新時(shí)代中，紅色文化與當(dāng)代青年相距甚遠(yuǎn)，當(dāng)代青年的紅色文化體驗(yàn)大多來自外界熏陶，缺少切身體驗(yàn)。高?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的成長因素、內(nèi)心活動(dòng)樹立榜樣，激發(fā)他們的紅色熱情，加強(qiáng)學(xué)生行為上紅色文化下的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐。

三、提升教師政治素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)

習(xí)近平總書記鼓勵(lì)新一代青年將社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)在日常生活實(shí)踐行為上，幫助青年形成和確立正確的價(jià)值觀，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在新青年心中形成正確的信念理念，成為日后生活的基本遵循準(zhǔn)則。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，對高校教師而言，要堅(jiān)定社會(huì)主義立場，要深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想，要培養(yǎng)自身高尚的政治素養(yǎng)，并且不斷體會(huì)紅色文化的內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)馬克思列寧主義的科學(xué)理論，充分利用紅色文化資源，不斷找到社會(huì)主義核心價(jià)值觀與紅色文化的切合之處。老師提升自身素養(yǎng)，并言傳身教給學(xué)生，讓學(xué)生在日常生活中，規(guī)范自身，愛國愛生活，實(shí)現(xiàn)在新青年心中形成正確的信念理念。學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，自我完善過程不容忽視。例如通過組織紅色文化宣講團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮學(xué)生理解能力強(qiáng)、接受能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，深入基層，宣講核心主義核心價(jià)值觀。不僅促進(jìn)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，而且將社會(huì)主義核心價(jià)值觀發(fā)揚(yáng)到基層社會(huì)群眾中去。

四、進(jìn)行紅色景區(qū)文化的網(wǎng)站品牌創(chuàng)建，提升這類文化在校園內(nèi)的影響力

首先，將紅色景區(qū)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等內(nèi)容紛紛添加到校園媒體報(bào)道當(dāng)中，隨后借助校園網(wǎng)絡(luò)媒體將這些傳播給學(xué)生群體，令他們能夠有所受教，從此合作共建美好的校園文化。其次，校方應(yīng)該依照自身的辦學(xué)理念、特色等，進(jìn)行更高層次的紅色景區(qū)文化類網(wǎng)絡(luò)品牌創(chuàng)建。一方面借助網(wǎng)絡(luò)論壇、在線歌曲、網(wǎng)上紀(jì)念館等，定期組織感受紅色景區(qū)文化的主題活動(dòng)，令學(xué)生長期接受紅色景區(qū)文化蘊(yùn)藏的精神能量熏陶；另一方面配合紅色景區(qū)主題類博客來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)黨建，吸引更多高效生主動(dòng)關(guān)注時(shí)政并學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀；還有則是努力將校園紅色景區(qū)文化網(wǎng)站和中國紅色文化網(wǎng)、紅色旅游網(wǎng)等進(jìn)行有效銜接，令紅色景區(qū)文化網(wǎng)站真正過渡成為高校思政教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的核心陣地。

總之，選擇進(jìn)行紅色景區(qū)文化傳播，將有助于充分洗禮每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，令他們更加積極主動(dòng)地培養(yǎng)自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。特別是在互聯(lián)網(wǎng)和多媒體等技術(shù)普及過程中，高校有必要建立專門的紅色景區(qū)文化網(wǎng)站，并做好和中國紅色文化、旅游等外部網(wǎng)絡(luò)的銜接工作，這樣才能夠?qū)崟r(shí)性賦予學(xué)生更多的全新的紅色景區(qū)文化內(nèi)容，令他們熟悉各類時(shí)事、嚴(yán)格規(guī)范自我之后，有效落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。