肖蓉

（重慶市北碚區(qū)人民路小學(xué)蔡家校區(qū)，重慶 400707）

一、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，種下責(zé)任的種子

小平同志曾說過，未來世界的競爭，是人口素質(zhì)的競爭，在人的素質(zhì)中，“責(zé)任感”是極其重要的。一個人沒有責(zé)任感，這個人是不可信任的，一個社會的公民沒有責(zé)任感，這個社會很難有凝聚力；一個國家的下一代沒有責(zé)任感，這個國家永遠(yuǎn)沒有希望。教學(xué)中，常有這樣的例子，學(xué)生忘了準(zhǔn)備學(xué)習(xí)應(yīng)該準(zhǔn)備的東西，作業(yè)不認(rèn)真或干脆不完成等等。你說你去滿足他的興趣和需要嗎？他更感興趣的當(dāng)然是玩。我班就有一名男生特別調(diào)皮、貪玩，手臂都玩斷過兩次。剛開學(xué)時，問他想不想讀書，他頻頻搖頭說：“不想!”“想干什么？”“玩！”“人不能總玩吧，我小的時候還好玩呢，可現(xiàn)在我不教你，老師們也都去玩，行嗎？爸爸媽媽也一天到晚的玩，你吃什么？”我用一些深入淺出的道理告訴學(xué)生，每一個人都有自己的責(zé)任，對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)本身就是一種責(zé)任，愛學(xué)習(xí)本身就是對自己負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，讓學(xué)生明確，學(xué)生的任務(wù)便是學(xué)習(xí)，各行各業(yè)的人都有自己的責(zé)任。正是大家堅守崗位，對自己、對社會的責(zé)任感，這個社會才得以迅猛發(fā)展。只講道理還不夠，這些野慣了的孩子，還得用紀(jì)律去約束他，得經(jīng)常聯(lián)系家長，密切配合管束孩子，該學(xué)習(xí)得學(xué)習(xí)，該玩時才能玩，從小種下責(zé)任的種子，這些幼苗才會茁壯成長。

二、調(diào)動各種積極因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，興趣是推動學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和形成的，它與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)、相互發(fā)展的。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷進(jìn)步，相信自己能學(xué)好數(shù)學(xué)，能積極主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，樂意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時糾正，對數(shù)學(xué)具有越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越樂學(xué)的心理傾向，濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的形成有一個漸進(jìn)的過程，一般要經(jīng)過有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂趣和有數(shù)學(xué)志趣三個階段。對低年級乃至小學(xué)階段來說，要通過情境激發(fā)、動手操作、比賽活動、課外活動以及教師、家長的鼓勵等形式讓他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程感到有趣，具有愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理傾向。前面所說的那個不愿上學(xué)讀書的小男孩，沒過多久就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，上課發(fā)言非常積極，一學(xué)期下來問他喜不喜歡數(shù)學(xué)？他滿心歡喜地說：“喜歡！”為什么呢?”“數(shù)學(xué)課好玩，可以到數(shù)學(xué)小樂園去玩，可以開火車，還能學(xué)會算賬，買東西時別人騙不了我。”童稚的話語讓我感動不已。的確，現(xiàn)行教材讓我在教學(xué)時特別重視情景激趣，這能較快的讓學(xué)生集中注意力，而動手操作對這些孩子而言，本來就很喜歡，能讓學(xué)生動手操作的，決不一帶而過，讓學(xué)生真正在動手操作中得到鍛煉；我還采取開火車、接龍游戲等多種形式的口算比賽。在學(xué)習(xí)的過程中，我注重將評價結(jié)合起來，一句激勵的話語，啪啪的掌聲，無不讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程感到有趣。隨著年齡的增長和學(xué)習(xí)的進(jìn)行，學(xué)生能體驗到成功的歡樂，體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)苦中有樂，樂中有趣，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中美的享受，認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值，能將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的志趣與遠(yuǎn)大理想結(jié)合起來，具有學(xué)好數(shù)學(xué)服務(wù)社會，報效祖國的崇高志向。

三、教學(xué)時結(jié)合教學(xué)實際適時滲透

在教學(xué)認(rèn)識人民幣時，對學(xué)生進(jìn)行愛惜人民幣的教育，不能在人民幣上亂涂亂畫；在教學(xué)米和千米，可以介紹110米跨欄冠軍劉翔，不僅讓學(xué)生有了對米和百米的概念，更增加了民族自豪感；在教學(xué)納稅時，結(jié)合明星偷稅漏稅丑聞，教育學(xué)生要依法納稅，做一個遵紀(jì)守法的公民。

如果說責(zé)任感是種下的種子，那學(xué)習(xí)興趣則是培育種子的養(yǎng)料。總之，只有讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的責(zé)任，學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)，而只有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會真正喜歡學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)。