羅平志 韋延鈞 詹帥

（四川省成都市雙流區(qū)華陽(yáng)鎮(zhèn)警校，四川 成都 610000）

一、紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的功能

（一）紅色資源的引領(lǐng)功能

紅色資源在思想上的引領(lǐng)作用從三個(gè)方面可以體現(xiàn)：一是紅色資源教育可以匯聚人心，增強(qiáng)凝聚力。紅色資源所包含的經(jīng)典事例和革命先烈激勵(lì)了一代又一代中華兒女，革命精神人心所向，人們會(huì)更加珍惜如今的自由和諧；二是紅色資源可以推動(dòng)大學(xué)生教育思想的統(tǒng)一。紅色資源是長(zhǎng)期以來(lái)的歷史積累和革命體驗(yàn)，能夠促進(jìn)多元思想統(tǒng)一規(guī)范化的實(shí)現(xiàn)；三是紅色資源能夠?qū)Υ髮W(xué)生思想政治教育起到鼓舞斗志的作用。紅色資源是偉大革命先烈英勇事跡的體現(xiàn)，對(duì)于后輩思想理論學(xué)習(xí)和思想政策貫徹落實(shí)都具有激勵(lì)作用。

（二）紅色資源的教化功能

紅色資源在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育時(shí)，可以借助英雄人物和革命先烈的真實(shí)經(jīng)歷，真正做到從細(xì)節(jié)入手，用實(shí)際理念來(lái)貫徹落實(shí)相關(guān)政策方針。首先表現(xiàn)為嚴(yán)肅法律法規(guī)。在革命年代，嚴(yán)明的紀(jì)律是團(tuán)結(jié)群眾、戰(zhàn)勝敵人必備的前提，通過(guò)紅色資源的思想政治教育，大學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到紀(jì)律嚴(yán)明的重要性，促使大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中進(jìn)一步強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)遵守紀(jì)律條例，約束自己的行為；其次，大學(xué)生良好作風(fēng)的形成需要在思想上進(jìn)行指導(dǎo)和灌輸。只有真正做到在思想上深刻理解和熟知，才能進(jìn)一步體現(xiàn)在行為上，只有內(nèi)化于心，才能外化于行。

二、高校在運(yùn)用紅色資源開(kāi)展思想政治教育時(shí)存在的問(wèn)題

（一）缺乏對(duì)紅色資源價(jià)值內(nèi)涵的充分挖掘

盡管當(dāng)前，紅色資源在我國(guó)大學(xué)生思想政治教育中愈發(fā)具有運(yùn)用價(jià)值，但一些高校對(duì)轄區(qū)內(nèi)紅色資源的價(jià)值內(nèi)涵的挖掘還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，導(dǎo)致大多數(shù)思想政治教師對(duì)于多數(shù)紅色資源的理解還停留在對(duì)紅色革命遺址、革命任務(wù)、革命事跡的參觀與講解層面，沒(méi)有傳達(dá)出紅色遺址與人物、事跡中所蘊(yùn)含的革命精神，也沒(méi)有將這種紅色革命精神與當(dāng)?shù)丨h(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)等相結(jié)合，并將這種紅色革命精神進(jìn)行創(chuàng)新以應(yīng)用于新時(shí)代下大學(xué)生的思想政治教育中，大大降低了紅色資源對(duì)大學(xué)生的精神激勵(lì)作用。

（二）紅色資源的利用力度較為薄弱

目前，我國(guó)大多數(shù)地區(qū)的高校在思想政治教育當(dāng)中，依然采取全國(guó)統(tǒng)一的教育內(nèi)容，與具有當(dāng)?shù)靥厣募t色資源相關(guān)的內(nèi)容較少，沒(méi)有將當(dāng)?shù)丶t色資源較好的利用起來(lái)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分高校學(xué)生對(duì)于該市革命遺址遺跡的數(shù)量與對(duì)應(yīng)人物、事跡都了解不詳，因而就難以體會(huì)先烈在革命斗爭(zhēng)中精神、意志、品質(zhì)，無(wú)法從根本上增強(qiáng)大學(xué)生的黨性。

（三）紅色資源應(yīng)用形式單一

現(xiàn)階段，一些高校教師在思想政治教育過(guò)程中，對(duì)紅色資源的應(yīng)用形式多集中在參觀革命遺址等方面，如參觀右江、樂(lè)業(yè)等革命根據(jù)地遺址等，雖然有與紅色資源相關(guān)的記錄文件，但傳閱度并不高。這種走馬觀花式的參觀與文件記錄，很難引發(fā)新時(shí)代大學(xué)生的共鳴，也與新時(shí)代大學(xué)生精神文化需求的契合度不高。再加上以書(shū)本文字、圖片這種單一的教育形式過(guò)于固化，大學(xué)生的接受、吸收程度不高，難以發(fā)揮長(zhǎng)效的教育意義。

三、大學(xué)生思想政治教育中運(yùn)用紅色資源的有效策略

（一）深入挖掘當(dāng)?shù)丶t色資源的價(jià)值內(nèi)涵

當(dāng)前，我國(guó)大多數(shù)高校所在地區(qū)的紅色遺址眾多，如廣西百色，既有紅軍軍部舊址、工農(nóng)民主政府舊址和紅軍會(huì)師遺址，也有眾多百色起義紀(jì)念館、愛(ài)國(guó)主義教育基地等。針對(duì)高校教師對(duì)紅色資源價(jià)值內(nèi)涵挖掘不足的問(wèn)題，教師在實(shí)際的思想政治教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)以這些紅色遺址為依托，充分詮釋曾經(jīng)艱苦、險(xiǎn)惡的斗爭(zhēng)環(huán)境，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)紅軍先烈的體驗(yàn)感。此外，還應(yīng)當(dāng)深刻結(jié)合現(xiàn)階段的邊防環(huán)境，不斷強(qiáng)化紅色資源教育的時(shí)效性和針對(duì)性，讓廣大學(xué)生深切感受到無(wú)論是在革命年代還是在當(dāng)前時(shí)代，都有相同的使命和光輝。

（二）增強(qiáng)紅色資源的利用力度

鑒于目前，我國(guó)大多數(shù)地區(qū)的高校教師在思想政治教育當(dāng)中，缺乏對(duì)當(dāng)?shù)丶t色資源的有效利用，很難從根本上強(qiáng)化大學(xué)生的黨性。因此，對(duì)于高校教師而言，可以從以下幾點(diǎn)著手：第一，應(yīng)用特色鮮明的軍事精神文化進(jìn)行激勵(lì)。高校教師在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行精神文化建設(shè)，一方面可以利用宣傳欄、地方軍事網(wǎng)絡(luò)論壇來(lái)對(duì)紅色資源進(jìn)行宣傳，營(yíng)造良好的紅色精神文化氛圍，另一方面可以開(kāi)展與紅色資源相關(guān)的學(xué)術(shù)研究、藝術(shù)表演、知識(shí)辯論等，以此來(lái)加深大學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丶t色資源和知識(shí)的了解程度，并激勵(lì)大學(xué)生在面對(duì)各種邊防形勢(shì)時(shí)能夠始終做到奮勇向前，勇于面對(duì)各種不同的困難；第二，可以用豐富多彩的軍事行為文化進(jìn)行培塑。高校教師在進(jìn)行思想政治教育過(guò)程中，可以利用重走革命路線、重現(xiàn)革命斗爭(zhēng)環(huán)境等方式讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)時(shí)環(huán)境，在條件允許的情況下甚至還可以采用演習(xí)的方式讓廣大學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指揮，真正讓廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命年代英雄精神的可貴。

（三）創(chuàng)新紅色資源在思想政治教育中的運(yùn)用方式

時(shí)代發(fā)展是不可阻擋的趨勢(shì)，我國(guó)各高校的思想政治教育工作也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改變，在技巧和方式方面進(jìn)行適當(dāng)更新，以緊貼時(shí)代發(fā)展。首先，高校教師應(yīng)當(dāng)豐富知識(shí)理論教育的方法和手段，重視網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在思想政治教育中的應(yīng)用，建立服務(wù)于廣大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓紅色資源教育在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)中活起來(lái)，讓思想政治教育不再受到時(shí)間和空間的限制；其次，注重實(shí)踐教育的方法和手段，如將當(dāng)?shù)乩霞t軍或紅軍直系后代請(qǐng)入學(xué)校演講等，真實(shí)再現(xiàn)革命前輩們的光輝事跡，以感化廣大學(xué)生的內(nèi)心，加深學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丶t色資源以及其中所蘊(yùn)含的革命精神的理解。