唐淑芳

（貴州省畢節(jié)市織金縣金龍苗族彝族布依族鄉(xiāng)中學(xué)，貴州 畢節(jié) 552100）

當(dāng)前，我國青少年的心理健康形勢十分嚴(yán)峻，中學(xué)生的心理健康教育也應(yīng)當(dāng)成為教育行業(yè)今后發(fā)展的關(guān)鍵點。在當(dāng)下初中教學(xué)的課程規(guī)劃中，因為沒有專門的心理健康課程，所以道德與法治課自然成為了對初中生進行心理健康教育的主要課程。如何利用道德與法治課對初中生進行心理健康教育，應(yīng)當(dāng)成為今后相關(guān)教育工作者的工作重點。

一、影響初中生心理健康的主要因素

（一）家庭教育

家庭環(huán)境是影響一個人心理健康的主要因素。大多數(shù)情況下，一個人的成長階段接觸得最多的就是家人，良好的家庭氛圍和正確的家庭教育觀念對一個人的健康成長往往會起到?jīng)Q定性的因素。但當(dāng)下，有相當(dāng)一部分的初中生缺乏良好的家庭教育環(huán)境。造成家庭教育缺失的主要原因如下：

1.留守兒童問題

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的農(nóng)村勞動力進入城市，甚至很多城市居民選擇到更大的城市工作，導(dǎo)致留守兒童現(xiàn)象在農(nóng)村成為普遍現(xiàn)場。長期缺乏雙親的教育和陪伴會導(dǎo)致孩子在成長的關(guān)鍵時期缺乏應(yīng)有的關(guān)心和引導(dǎo)，從而造成心理健康問題，其中比較常見的就是自卑心理和對父母的怨恨心理。自卑心理會導(dǎo)致孩子缺乏正常的交際能力、自暴自棄、在學(xué)習(xí)上不求上進。而對父母的怨恨心理則會導(dǎo)致孩子疏遠父母、對父母產(chǎn)生逆反心理等。

2.家長婚姻狀況的影響

一個和諧友愛的家庭是孩子健康成長的保障，但是據(jù)統(tǒng)計，我國的離婚率已連續(xù)17年持續(xù)增長。這就表明部分學(xué)生的父母親感情不夠融洽，父母在生活中的摩擦、爭吵會對孩子的心理健康造成極其負面的影響。還有部分學(xué)生的父母已經(jīng)離婚，就導(dǎo)致他們是由單親撫養(yǎng)或是由單親與繼父繼母撫養(yǎng)。初中生的心理普遍很敏感，部分學(xué)生無法接受父母婚姻關(guān)系的改變，也無法接受新的家庭成員。這種情況的發(fā)生，不僅會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致部分學(xué)生成績一落千丈，還會影響到孩子的心理健康，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、暴躁、易怒、自卑等心理現(xiàn)象。

3.家庭教育方法不當(dāng)

因為物質(zhì)水平的提高，部分家長對小孩極其溺愛。溺愛會導(dǎo)致孩子一切以自我為中心，經(jīng)受不住半點挫折，心理狀態(tài)異常脆弱。部分學(xué)生因為家長的一味放縱，缺乏基本的自律，還有一些家長，孩子要什么就買什么，最終導(dǎo)致孩子的物質(zhì)要求日益膨脹，并出現(xiàn)攀比、炫耀心理。還有一個普遍存在的問題就是家長對孩子使用手機態(tài)度，這是隨著手機的普及和功能性越來越強而產(chǎn)生的新問題。很有家長因為沒有時間照看孩子或者想利用給孩子玩手機減輕照看孩子的壓力，結(jié)果導(dǎo)致孩子對手機日益依賴，特別是初中生處在對什么都感興趣、卻又沒有相應(yīng)自控力的階段，很容易就沉迷手機游戲，這種現(xiàn)象也會誘發(fā)初中生的各種心理問題。如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機是需要家長和學(xué)校協(xié)同努力、共同探索的重要課題。

（二）環(huán)境的變化

1.學(xué)習(xí)環(huán)境的變化

初中生面臨的學(xué)習(xí)任務(wù)相比小學(xué)階段要復(fù)雜很多，而且有的會面臨新的學(xué)科。有可能導(dǎo)致本來學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生因為學(xué)習(xí)節(jié)奏的改變變得不自信，從而懷疑自我、甚至自暴自棄。同時，升到初中之后，以前小學(xué)熟悉的同學(xué)很多都不在一起了，部分開始住校的學(xué)生還要適應(yīng)集體生活。這個階段的學(xué)生就需要正確的心理指導(dǎo)，以幫助他們適應(yīng)新的環(huán)境。

2.家庭環(huán)境的變化

當(dāng)今社會，人口流動性越來越大，特別是因為我國經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的速度很快，是很多家庭從農(nóng)村搬到了城市、或是從小城市搬到了大城市。所以有很多初中生因為移居，不僅要面臨新的學(xué)習(xí)環(huán)境還要面對新的生活環(huán)境，這個過程中也急需相應(yīng)的心理輔導(dǎo)。另外，近幾年還有一個比較特殊的因素對初中生的心理健康產(chǎn)生影響，就是因為近年國家二胎政策的開放導(dǎo)致很多學(xué)生的父母選擇了生二胎，部分二胎家庭因此放松了對年齡大的孩子的照顧和教育，讓孩子產(chǎn)生了落差感。

二、如何在道德與法治課教學(xué)中滲透心理健康教育

（一）培養(yǎng)學(xué)生的自我認知能力

單親家庭或者留守兒童學(xué)生中，部分人因為缺乏良好的家庭教育，對自己缺乏自信、缺乏安全感，這種情況更加需要老師的關(guān)注和認可。老師可以在道德與法治課的教學(xué)活動中對他們進行引導(dǎo)，及時了解他們的心理變化。積極與學(xué)生家長溝通，定期通過電話或微信向?qū)W生家長反映孩子近期的學(xué)習(xí)情況和思想狀態(tài)，同時向?qū)W生家長咨詢學(xué)生近期在課余生活中的情況，對單親或者留守兒童等家庭情況特殊的學(xué)生進行重點關(guān)注。還可以多組織親子活動或者安排需要家長和學(xué)生協(xié)同完成的趣味性的課余任務(wù)，讓學(xué)生們感知到父母和老師的關(guān)心，以此幫助他們調(diào)整自己的心態(tài)，認識到自己的優(yōu)點，形成積極樂觀的心理狀態(tài)。

（二）幫助學(xué)生樹立正確的價值觀

道德與法治教學(xué)對學(xué)生的價值觀導(dǎo)向有重要作用。老師可以結(jié)合教材中的案例對學(xué)生進行思想道德建設(shè)，同時通過電影、視頻等學(xué)生容易接受并理解的方式向?qū)W生傳輸正確的榮辱觀、是非觀，還可以組織學(xué)生參與植樹、看望敬老院老人等公益活動。正確的價值觀也是心理健康的重要組成部分。

（三）發(fā)揮老師的榜樣作用

作為道德與法治課的教師，我們應(yīng)當(dāng)以積極健康的心態(tài)和正確的價值觀給學(xué)生樹立榜樣，言傳和身教缺一不可。這就要求我們首先要關(guān)注自己的心理健康情況，加強自身的心理素質(zhì)建設(shè)和思想品德建設(shè)，同時我們要不斷豐富自己的專業(yè)知識，細致的觀察學(xué)生的心理健康情況，對學(xué)生給予及時有效的心理輔導(dǎo)。

結(jié)語

青少年心理健康問題日益嚴(yán)峻，初中階段是一個人構(gòu)建健全人格、樹立積極向上價值觀的重要時期。作為道德與法治課的老師，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的家庭教育，利用道德與法治教學(xué)對初中生的心理健康教育做出應(yīng)有的貢獻。