1949—2019，中華人民共和國(guó)走過(guò)了70年。70年來(lái)，中華民族經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，幾代人為了中華民族的偉大復(fù)興，奮發(fā)向上。

回憶自己與祖國(guó)共成長(zhǎng)的歲月，無(wú)論是年逾古稀的老人，還是剛剛成年的“00后”新一代，手中必然出現(xiàn)過(guò)這樣一本書(shū)——語(yǔ)文課本。

從識(shí)字、寫(xiě)出第一篇文章，到價(jià)值觀念的形成，語(yǔ)文課本的作用舉足輕重。而一篇高考作文的成敗，可能會(huì)影響一個(gè)人的一生。

正因如此，近年來(lái)，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注語(yǔ)文課本內(nèi)容的變化：魯迅的作品是否減少了？文言文、古詩(shī)文的篇目是否增多了？

2019年秋，全新的高中統(tǒng)編語(yǔ)文教材在全國(guó)6個(gè)?。ㄊ校┞氏仁褂?。這套在編排中強(qiáng)化綜合性、實(shí)踐性，著力提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的教材，給語(yǔ)文的教與學(xué)帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。