德國教育研究部曾進行一項“7 歲兒童認知世界”教育項目的研究，主持人艾申波茜博士與她的同伴走訪了德國的一大批成年人，涉及不同年齡、不同社會階層及不同教育背景的人士。經(jīng)過大量的研究和比較，他們得出了一個7 歲的孩子應該具備的認知世界的經(jīng)驗清單。清單內(nèi)容涉及實際生活、社會經(jīng)驗、情感體驗和美感感受，被看作評判兒童是否健康成長的一份重要的參考資料。

作為小學高年級學生，你早就不是7 歲的孩子了，但下面的69 條內(nèi)容，你逐一做好了嗎？認真讀一讀，對你的成長肯定有所幫助。

1 體驗過自己存在的重要性。如聽別人說過“你要是在場該有多好啊”和“我們上次聚會就是少了你”等稱贊的話語。

2 既有贏的意愿，也能承受輸?shù)慕Y(jié)果。

3 體驗過壓抑的心情。不會把饑餓誤認為憤怒，把勞累誤認為悲傷。懂得一些心理因素間的基本聯(lián)系與影響，如情緒波動有可能導致尿床等。

4 原諒過成人某次不公正的懲罰。

5 知道表達情緒波動的形象比喻。如“像一只氣球‘砰’地一下炸了”和“像水滿得從桶里溢了出來”。

6 有過情緒體驗。如學習進步曾引起周圍人愉悅的情景。

7 有過親情體驗。如看過父親刮胡子。

8 曾與父親一起做過家務。如：做飯、擦桌子、鋪床、做手工，單獨與父親度過整整一天的時間，生病時得到過父親的悉心照顧。

9 有過身體體驗。如：體會過人體在水中的浮力；會蕩秋千，體會過身體與秋千之間相互的作用力。

10 在床上打過枕頭大戰(zhàn)。即與1 人以上把枕頭扔來扔去地瘋玩。

11 參加過室外游戲，有動手能力。如：在雪地堆過一個雪人，在沙坑里堆過一個沙碉，或在小溪中搭過一個水壩；掌握在野外生火及滅火的技巧；嘗試過做風車和燈籠。

12 了解關于廚房的基本常識。如：什么是味道濃厚；什么是食物發(fā)霉；什么食物對于身體有害；掌握基本的廚藝—— 攪拌、切碎、削皮、揉面，用篩子過濾；懂得烹飪用語（松脆、煸炒、生食、熟食），能把握“少許”的用量。

13 有過旅游的體驗。在變化了的環(huán)境中感受自己的家庭和父母；體驗舒適方便與將就湊合的反差；體驗過在家和在外奔波的差別；能粗淺地意會一些概念，如思鄉(xiāng)、遷移、借宿、無家可歸。

14 曾在別人家里過夜。接觸過不同的家庭文化，能意識到每個家庭都有自己獨特的生活習慣。

15 認識家里人的親戚朋友。能初步理清不同的親屬關系，如叔叔、表哥、侄女等。

16 有過施舍行為。曾把錢放進乞丐的帽子、街頭藝人的琴盒或公眾的捐款箱。

17 有過一些心理體驗。如自己提出的一項修改建議曾經(jīng)被他人或集體采納，于那個時刻覺得自己像一位領導者。

18 能回答基本的醫(yī)療護理常識。如：呼吸時感到疼痛，應當靜臥還是活動；懂得撫摸對穩(wěn)定情緒有益；學會初步的按摩手法；懂得休息對身體的重要性；知道保護眼睛、耳朵、皮膚和腳；體驗過什么是雞皮疙瘩；曾為自己戰(zhàn)勝疾病而感到自豪；懂得生病在生活中在所難免的道理。

19 聽過童話故事，并通過故事和寓言知道受難和安逸。

20 參觀過博物館，感受過那里的特殊氣氛，知道那些來自久遠年代的陳列品將永久地存在下去。曾參觀過一個老建筑，體驗到世界是在不斷變化的，老祖母生活的時代與我們的完全不同，家中收藏的珍品可以一代一代傳下去。

（未完待續(xù)）