于溟慧

1“象聲詞法”：使用象聲詞寫聲音，模擬聲音情境，生動活潑，讓人猶如身臨其境，能營造出現(xiàn)場感。

雨點兒唱歌

天上，落下一顆一顆雨點兒，落在地上：“啪嗒，啪嗒！”

雨點兒落在小河里：“叮咚，叮咚！”

雨點兒落在樹葉上：“沙沙，沙沙！”

雨點兒落在小窗上：“噼啪，噼啪！”

寶寶捧起一只臉盆，去接雨點兒。雨點兒落在臉盆里：“撲通，撲通！”

寶寶穿上一雙小雨靴，打開一把小花傘，跑到門外，走來又走去。

雨點兒打在小花傘上：“咚嗒，咚嗒！”

小雨靴踩在小水塘里：“啪嚓，啪嚓！”

寶寶走來又走去，好開心??！

哈哈，雨點兒唱的歌真好聽！

析賞

象聲詞就是模仿自然聲音構(gòu)成的詞，如“啪嗒，啪嗒” “叮咚，叮咚”。這個短文中寫聲音的方法就是“象聲詞法”，把小雨點兒落在不同的地方發(fā)出不同的聲音用不同的象聲詞來形容，我們聽起來就是一場音樂會呢。這是最簡單的寫聲音的方法，我們平常要善于聆聽，積累常用的象聲詞，作文時，不失時機地加入象聲詞，你的作文才會“有聲有色”喲。你發(fā)現(xiàn)了嗎？象聲詞的形式有很多哦：A，AA，AAA，AB，AAB，ABB，AABB，ABCD，A——，象聲詞的位置也有在句前、句中、句后的變化。用的時候根據(jù)不同場景的不同事物靈活運用，就會奏出一曲快樂的精靈之歌。

兩字象聲詞

形式變化多樣的象聲詞

2 “象聲詞位置變換法”：象聲詞放在不同的位置，變換不同的形式，突出聲音的效果不同，提升表達效果。

聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是和黃葉道別的聲音。

聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“嚁嚁”，是和陽臺告別的歌韻。

聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，發(fā)出和黃葉道別的聲音，“刷刷”。

聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，唱著和陽臺告別的歌韻，“嚁嚁”。

“刷刷”，聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，發(fā)出和黃葉道別的聲音。

“嚁嚁”，聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，唱著和陽臺告別的歌韻。

析賞

三組句子中象聲詞的位置不同，放中間，放后面和放前面，比較一下，句子所表達的重點有什么不同？給你的感受有什么不同？可見，變換象聲詞的位置呈現(xiàn)出的表達效果卻不盡相同。要根據(jù)自己想要表達的意思，有意識地選擇象聲詞的位置，提升表達情感的重點。以鮮明的聲音形象，打破文字的沉寂，或顯現(xiàn)某種情態(tài)，或形象某個角色，或凸現(xiàn)某種狀況。

3“比喻法”：把聽到的聲音比作大家熟悉的、更容易讓人對聲音有清晰的感知。

午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。（《觀潮》）

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。（《琵琶行》）

析賞

片斷中寫聲音的兩句。第一句，把潮來的聲音比作悶雷，錢塘江大潮初來時的氣勢，就直觀形象地描繪出來了?！杜眯小分袑懪们斌E時如急雨，輕柔時如耳語，圓潤悅耳猶如珍珠滾落玉盤，清越流暢則如黃鶯兒在花叢里啼囀，幽抑凝絕則如清泉在堅冰下嗚咽。一系列動人的聽覺比喻，把各種音響與畫卷鋪排開來，讀者的想象力被無限擴大，無形無狀的琴聲就這么有形有狀地傳達給了讀者。聽到的聲音，比作大家都有感知的另一種聲響，更容易讓人讀懂那種聲音的形象情狀。

風聲、雨聲、流水聲，大千世界不是黑白默片，文字世界又豈能靜默無聲？竹喧風吟，寒蟬驟雨，萬物皆有聲;鶯啼雀躍，蛙唱蟲鳴，聲聲皆有情。若我們能仔細聆聽自然萬物在大地上的遺響流韻，體味那萬千音調(diào)里的節(jié)奏變化，行文中將音韻之美充分展現(xiàn)出來，讓讀者從我們的作文里聽出奔流的泉水與溪流，聽出清脆的鳥啼與風鈴，聽出動人的歡歌與笑語，自會使文字增色三分，韻味無窮。