石作美

名家引路

一

端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫(huà)了個(gè)王字。任何人家到了這天必可以吃魚(yú)吃肉。大約上午11點(diǎn)鐘，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過(guò)后，在城里住家的，莫不倒鎖了門(mén)，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門(mén)口邊看，不然就站在稅關(guān)門(mén)口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長(zhǎng)潭某處為起點(diǎn)，稅關(guān)前為終點(diǎn)，進(jìn)行比賽。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜?，莫不在稅關(guān)前看熱鬧。劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，與平常木船大不相同，形體一律又長(zhǎng)又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色的長(zhǎng)線，平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，拖下水去。每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一只短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩個(gè)小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭當(dāng)當(dāng)把鑼鼓很單純地敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到劇烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起梁紅玉擂鼓戰(zhàn)金山的種種情形。凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布，一塊小銀牌，纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，必在水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮。

——沈從文《邊城》

閱讀心得

這段文字，描述了全茶峒人在端午日這天，爭(zhēng)相到長(zhǎng)潭觀看賽龍舟的歡樂(lè)場(chǎng)景。作者主要寫(xiě)了河邊看劃船、河上賽龍船和勝利者領(lǐng)賞三個(gè)場(chǎng)面。這三個(gè)場(chǎng)面又是按照賽龍舟從開(kāi)始到結(jié)束的時(shí)間順序來(lái)記敘的，顯得脈絡(luò)清楚，條理分明。如對(duì)河上賽船的場(chǎng)面描寫(xiě)，作者在描寫(xiě)時(shí)準(zhǔn)確把握住了幾個(gè)特點(diǎn)：寫(xiě)人員的多而復(fù)雜，突出場(chǎng)面的熱鬧;寫(xiě)賽手的活動(dòng)，突出場(chǎng)面的緊張;寫(xiě)兩岸人的呼喊，突出場(chǎng)面的歡快;寫(xiě)鑼鼓、鞭炮的震響，突出場(chǎng)面的緊張、熱鬧……文字富有感染力，給人如臨其境、如聞其聲之感。

二

天灰蒙蒙的，又陰又冷。長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長(zhǎng)，人那樣多，向東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開(kāi)來(lái)的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著……

——吳瑛《十里長(zhǎng)街送總理》

閱讀心得

選段的場(chǎng)面描寫(xiě)中，“天灰蒙蒙的，又陰又冷……人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開(kāi)來(lái)的方向”是對(duì)“面”的描寫(xiě)，是對(duì)十里長(zhǎng)街送總理場(chǎng)面總的交代。而對(duì)老奶奶、青年夫婦、紅領(lǐng)巾的描寫(xiě)，則是“點(diǎn)”的突出。選段中描寫(xiě)點(diǎn)面結(jié)合，富有層次，為后面的哀悼、悲痛氣氛做了很好的鋪墊。

寫(xiě)作借鑒

場(chǎng)面描寫(xiě)是對(duì)以人物活動(dòng)為中心的動(dòng)態(tài)畫(huà)面所作的描寫(xiě)。它所表現(xiàn)的是特定場(chǎng)合中的人物、環(huán)境和情節(jié)的綜合。它的三要素是：場(chǎng)面中的人、場(chǎng)面所處的環(huán)境及在這個(gè)環(huán)境中展開(kāi)的情節(jié)。對(duì)于場(chǎng)面描寫(xiě)，我們不妨從以下幾點(diǎn)入手：

1.要交代清楚場(chǎng)面的背景。如場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等。這樣讀者才能知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。

2.要在寫(xiě)好總體的基礎(chǔ)上寫(xiě)具體。描寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，同學(xué)們要對(duì)場(chǎng)面有總體的概括，使讀者對(duì)其總體面貌有所了解。但場(chǎng)面描寫(xiě)同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，而且對(duì)重點(diǎn)部分要寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體，做到有點(diǎn)有面。

3.要寫(xiě)出氣氛。氣氛是人們?cè)谝欢ōh(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。無(wú)論什么場(chǎng)面，都需要有氣氛描寫(xiě)。如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛描寫(xiě)，比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛描寫(xiě)，送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛描寫(xiě)等。

4.描寫(xiě)要有順序。場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來(lái)的綜合畫(huà)面，不可能幾筆就同時(shí)都寫(xiě)出來(lái)。因此，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí)要安排好先后順序。一般來(lái)說(shuō)，場(chǎng)面描寫(xiě)可以按照由面到點(diǎn)來(lái)安排順序。如描寫(xiě)慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面時(shí)，同學(xué)們可以先寫(xiě)歡慶活動(dòng)的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后再分別寫(xiě)校長(zhǎng)、老師、同學(xué)的表現(xiàn)，這樣就能點(diǎn)面結(jié)合，條理清晰。

學(xué)子仿作

足球場(chǎng)上

◎竇圣力

那一下午，那一操場(chǎng)，那一草坪，上演著一場(chǎng)激情四溢的比賽……

無(wú)畏前鋒

我方由7號(hào)球員擔(dān)任前鋒，所向披靡。7號(hào)球員帶球長(zhǎng)驅(qū)直入，對(duì)方幾個(gè)球員紛紛上去攔截，他便巧妙地繞了過(guò)去，并將球傳給我方另一個(gè)球員。不好，對(duì)方的后衛(wèi)就要搶球了！我方那位球員一個(gè)快速轉(zhuǎn)身，又把球傳給了7號(hào)球員。7號(hào)球員接過(guò)球后，沒(méi)有絲毫猶豫，直接一個(gè)致命直射，擊中對(duì)方球門(mén)，讓對(duì)方守門(mén)員目瞪口呆。就這樣，我方奪得一分，暫時(shí)領(lǐng)先。

絕殺中后衛(wèi)

“不，怎么會(huì)這樣！”對(duì)方主力已經(jīng)進(jìn)入我方防御范圍。仔細(xì)一看，對(duì)方球員一個(gè)個(gè)打了雞血似的，朝我方發(fā)起了一波又一波的攻擊，踢得我方球員有些精疲力竭，無(wú)力還手。就在這時(shí)，我方4號(hào)中后衛(wèi)向?qū)Ψ秸故玖俗约后@人的防御能力。只見(jiàn)他快速閃到足球旁，在對(duì)方還未察覺(jué)時(shí)，猛地把球奪了過(guò)來(lái)，并示意我方球員快速向?qū)Ψ健瓣嚑I(yíng)”靠近。然后不等對(duì)方球員前來(lái)奪球，便施展了自己的絕技——“回旋倒踢”，弄得對(duì)方手足無(wú)措，眼看足球已躍過(guò)半場(chǎng)進(jìn)入他們的“陣營(yíng)”，卻無(wú)計(jì)可施。面對(duì)沒(méi)有主力部隊(duì)支援的“敵營(yíng)”，我方很快又拿下了1分。

無(wú)敵門(mén)將

由1號(hào)擔(dān)任的守門(mén)員，是我方的無(wú)敵王牌。在我方中后衛(wèi)發(fā)威了幾個(gè)回合后，對(duì)方陣營(yíng)終于摸索出了應(yīng)對(duì)的辦法。于是，我方的戰(zhàn)局又開(kāi)始下滑。只見(jiàn)對(duì)方的“攻擊部隊(duì)”向我方開(kāi)始了“討伐”，而我方的“主力部隊(duì)”則被對(duì)方“突擊隊(duì)員”夾擊，使得我方“作戰(zhàn)計(jì)劃”擱淺，以至于士氣大大下降。在這種情況下，對(duì)方不久便前來(lái)“射門(mén)”。就在我方球員覺(jué)得無(wú)望時(shí)，1號(hào)門(mén)將用自己結(jié)實(shí)的身軀擋下并接住了足球，只見(jiàn)他突然邁開(kāi)“大腳”，直接把球踢到了中場(chǎng)位置。局勢(shì)一下子逆轉(zhuǎn)，我方球員士氣大增，一個(gè)個(gè)變得“驍勇善戰(zhàn)”，使得對(duì)方措手不及。勝利的指針又指向了我們這一邊。

那一下午，那一操場(chǎng)，那一草坪，同學(xué)們用自己的熱情，踢出了一場(chǎng)激情澎湃的足球比賽！

（重慶市江北區(qū)徐悲鴻中學(xué)）

點(diǎn)評(píng)

作文截取了“前鋒射門(mén)”“中后衛(wèi)回旋倒踢”“門(mén)將守球”三個(gè)精彩場(chǎng)面進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了足球比賽中的激情滿懷的氣氛。小作者以旁觀者的角度，仔細(xì)觀察場(chǎng)上動(dòng)態(tài)，對(duì)雙方隊(duì)員的神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)捕捉到位，描摹有序，使讀者讀之如親臨現(xiàn)場(chǎng)。