賈素艷

（河北省灤州市第一中學 河北 灤州 063700）

教師的授課方式，直接關(guān)系到學生學習數(shù)學的效率。同樣的教學內(nèi)容，不同的教師講授，學生收獲卻有很大差異，由此可見教師的教法非常關(guān)鍵。那么，在有限的課堂時間內(nèi)，教師采用何種方法策略，能使學生學到更多的數(shù)學知識和技能呢？

1 培養(yǎng)學習興趣

一些學生學習數(shù)學的目的就是為了應(yīng)對考試，由此導致他們對數(shù)學學習缺乏興趣，這種沒有內(nèi)生動力的學習只會讓學生感到無奈或者厭煩。那么，在此情況下，教師首先要采取多種手段，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，吸引學生對數(shù)學學習的注意，這是學生學好數(shù)學知識與數(shù)學技能的前提。

2 有針對性教學

平時教師要注意多觀察，了解學生的性格、行為、脾氣秉性，以便有針對性的輔導教育。只有了解了學生，才會發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學缺乏興趣的原因，以及學生在數(shù)學學習中遇到的困難，然后才能有針對性、有的放矢地解決學生的具體問題，才能找準激發(fā)學生數(shù)學學習興趣的切入點。教師的教學應(yīng)該是隨著學生的需要靈活多變的，不能一刀切。

3 突破重點 化解難點的技巧

每一堂課的教學目標都非常明確，但是在實施目標的過程中，會遇到一些重、難點問題。教師的教學經(jīng)驗就體現(xiàn)在如何幫助學生突破難點問題，解決學習上的障礙。除詳細講解重點以外，還要反復強調(diào)重點問題的具體解決辦法，這樣能夠加深學生記憶，提高學生的理解能力。對于難點問題，要先從簡單題目入手，復習以前學過的基礎(chǔ)知識，引導啟發(fā)學生找出解決難點問題的關(guān)鍵，掌握化解難點的技巧，從而提升解決數(shù)學問題的能力。

4 重視基礎(chǔ)知識的教學

數(shù)學題目越來越巧妙，越來越靈活多變。但萬變不離其宗，再怎么千變?nèi)f化，解題的方法與技巧也離不開數(shù)學基礎(chǔ)知識。教學中要注意數(shù)學基本公式、定理的應(yīng)用，教師不能簡單的把公式定理推導過程直接呈現(xiàn)出來，要啟發(fā)學生自己悟出道理，讓他們在啟發(fā)、引導中，產(chǎn)生自主學習的欲望，在自主學習中發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的方法。

5 重視錯題 鞏固提高

很多情況下，學生由于沒有對錯題引起足夠的重視，總是一而再再而三的出現(xiàn)錯誤，這種現(xiàn)象嚴重影響了他們學習技能的提高。教師要注意指導學生解決錯題，掃清攔路虎，學習數(shù)學的路子就更加順暢。不能滿足于形式上的錯題本，要真正把突破錯題作為一個重要任務(wù)，把所有的錯題化為自己的知識，不能出現(xiàn)絲毫的懈怠。切忌表面上已經(jīng)明白，但是實際上還沒有抓到解題的真諦。