孔令芳

（大理大學(xué)農(nóng)學(xué)與生物科學(xué)學(xué)院，云南大理671003）

隨著社會的發(fā)展，國家對青年學(xué)生的教育目標(biāo)，不斷地發(fā)展變化，同時，對高校教育也賦予了新的使命。例如，通識教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等，其目標(biāo)皆為培養(yǎng)全面發(fā)展的人。而高校通識教育課程是高校人才培養(yǎng)的必然趨勢。通過通識教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，將不同學(xué)科的知識融匯貫通，遇到問題能夠從比較開闊的、跨學(xué)科的視角進(jìn)行思考，達(dá)到不同學(xué)科、不同專業(yè)之間的文化交融。

1 課程簡介

家庭花卉鑒賞與栽培是大理大學(xué)開設(shè)的一門通識教育示范課程，屬通識教育平臺自然科學(xué)類通識教育選修課，面向全校廣大學(xué)生。課程設(shè)置16學(xué)時，1學(xué)分，在簡明扼要地介紹賞花栽花知識的基礎(chǔ)上，著重闡述傳統(tǒng)名花和常見花卉的栽培管理與觀賞配置。同時，利用大量的彩色照片及線條圖，幫助學(xué)生認(rèn)識各類花卉；為了幫助學(xué)生提高鑒賞水平，講解古今名人賞花的名句佳作和一些有關(guān)花卉的趣聞。

2 課程開設(shè)

該校每學(xué)年第一學(xué)期開設(shè)通識教育選修課程，而一般在上一學(xué)年的第三學(xué)期進(jìn)行選課。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)分情況、專業(yè)及興趣進(jìn)行通識教育選修課程的選擇。但很大一部分學(xué)生并沒有認(rèn)識到通識教學(xué)課程的學(xué)習(xí)意義，對該類課程的重視程度不夠，存在混學(xué)分的現(xiàn)象。在開課后，逃課、不聽講等現(xiàn)象屢見不鮮。

因此，本課程在第一節(jié)課，除了講授課程的基本概況外，還應(yīng)向?qū)W生說明本門課程要求學(xué)生的參與度較高，考勤直接決定能否參加考試等要求，在讓學(xué)生對本門課程有充分了解及引起學(xué)生興趣的同時，對打算混學(xué)分的學(xué)生進(jìn)行勸退。既有利于學(xué)生充分利用選修課程的時間進(jìn)行自我提升，又可以保證其余選課學(xué)生的教學(xué)效果。

3 教學(xué)內(nèi)容

在通識教育課程中，學(xué)生的知識、能力等自身?xiàng)l件差異較大，所以內(nèi)容不能過難、過專。但通識教育不是科普，不是簡單的對學(xué)生非專業(yè)知識的補(bǔ)充，所以課程的內(nèi)容，應(yīng)以花卉學(xué)為基礎(chǔ)，又不拘泥于花卉學(xué)的知識。不僅涉及花卉學(xué)的基本概念，還融入歷史、人文、藝術(shù)、文化等學(xué)科，涉及家庭生活、城市綠化、生態(tài)保護(hù)、人與自然和諧發(fā)展等熱門話題。而在內(nèi)容順序安排上，打破了多數(shù)課程從總論到各論的教學(xué)模式，將總論與各論內(nèi)容穿插講授，使原理與案例相結(jié)合，通過大量圖片與少數(shù)視頻的插入，增加內(nèi)容的生動性與接受度。使學(xué)生通過該門課程的學(xué)習(xí)，既可以掌握實(shí)用的花卉栽培養(yǎng)護(hù)方面的知識，又可以了解該行業(yè)的最新動態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 教學(xué)手段

該門課程的教學(xué)主要以課堂講授為主，通過幻燈片、圖片、視頻等多媒體內(nèi)容，將現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)板書相結(jié)合。

同時，為了秉承通識教育的理念，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力共同發(fā)展，為了提高學(xué)生的積極性及發(fā)展學(xué)生的個性，本課程增加了學(xué)生自主設(shè)計(jì)幻燈片及現(xiàn)場匯報(bào)的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、交際能力及思辨能力。

5 考核方式

專業(yè)課程的考核一般卷面成績占70%的比例，而本課程對各部分的考核比例進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，期末開卷考試成績占期末總成績的60%，其余的40%由平時成績決定。平時成績除了包括出勤率、課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)等內(nèi)容外，還有學(xué)生自主設(shè)計(jì)幻燈片及現(xiàn)場匯報(bào)環(huán)節(jié)等內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的興趣，選擇一種花卉，進(jìn)行其資料搜集及整理工作，并制作幻燈片，進(jìn)行課堂展示。而根據(jù)學(xué)生展示過程中知識的整理、課件的制作、語言的表達(dá)等方面，在平時成績中酌情加5～10分。另外，在第一次課中就向?qū)W生說明，考勤兩次以上未到，平時成績即為0分，不得參加期末考試。

6 結(jié)語

該門課程通過幾年的教學(xué)觀察及改革實(shí)踐，課程效果不斷改善，學(xué)生的上課積極性不斷提高，學(xué)生選課率較高，得到師生的初步認(rèn)可。但在長期教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)該門課程還存在一些不足，需要進(jìn)一步改革和完善。

一是大班教學(xué)的問題。由于本課程深受學(xué)生喜愛，每年選課人數(shù)均在200人以上，大教室多人數(shù)的授課模式，使得學(xué)生課堂展示的機(jī)會不均等，為此，如果能增加開課班級，控制各班內(nèi)學(xué)生人數(shù)，會對課堂效果的提升有明顯改善。

二是因自然科學(xué)類課程的特殊性質(zhì)，各類植物的展示目前僅通過圖片和視頻的形式，如果今后能增加課程經(jīng)費(fèi)投入，將植物盆栽帶入課堂，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將會對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有極大的提升。