劉紅麗

（河北省灤州市響嘡街道三里莊小學(xué) 河北 灤州 063700）

寫作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，寫作在語文考試中所占分值較高。小學(xué)生積累的生活經(jīng)驗較少，寫作時無話可說，不知怎么下筆。教師要如何采取有效策略，培養(yǎng)學(xué)生對寫作的興趣，幫助他們提高寫作本領(lǐng)呢？下面是筆者的幾點體會，供大家參考。

1 小學(xué)生作文寫作現(xiàn)狀

1.1 寫作沒有素材。小學(xué)生沒有養(yǎng)成很好的觀察習(xí)慣，不會主動地關(guān)注身邊發(fā)生的事，不會主動地對事情進(jìn)行深思和評論，缺乏對生活實際素材的積累。比如，對于一年中四個季節(jié)的冷暖交替，善于觀察的學(xué)生可能思索：為什么有四季變化？樹葉為什么變化顏色？……可是大多數(shù)學(xué)生會不假思索地認(rèn)為，這是正常現(xiàn)象，不會去在意的。

1.2 寫作缺乏興趣。小學(xué)生對寫作缺乏興趣，小學(xué)生生活經(jīng)驗少，學(xué)會的詞語有限，他們內(nèi)心的真實想法也想表達(dá)出來，但是苦于不知如何表達(dá)，他們對于寫作只是機械的按照老師的要求去完成，僅僅應(yīng)付寫作作業(yè)。不會積極主動的從內(nèi)心產(chǎn)生寫作的欲望和要求。平時閱讀量也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，直接影響他們真、善、美的觀念，更是無法享受寫作帶來的快樂。

2 小學(xué)生寫作興趣培養(yǎng)策略

2.1 營造和諧的課堂氣氛，增強學(xué)生自信心，讓他們敢于表達(dá)。教師和藹可親的面容，動聽的聲音，淵博的知識，風(fēng)趣幽默的教態(tài)，都給小學(xué)生帶來美的感受。課堂上教師對積極回答問題的學(xué)生，多表揚鼓勵，讓他們有更大的成就。對于基礎(chǔ)偏弱的學(xué)生，教師就要控制自己的情緒，給學(xué)生勇氣，增強他們的自信心。“親其師、信其道”，教師課下與學(xué)生多交流、常溝通，增進(jìn)感情。

2.2 充分利用教材，讀與寫互相依存。培養(yǎng)寫作興趣要同時進(jìn)行閱讀與寫作訓(xùn)練。除了平時的閱讀基本訓(xùn)練之外，教師備課時，善于挖掘教材的深度和廣度，找到課文中吸引學(xué)生興趣的好詞語、好句子、好段落。教師美的語言，讓學(xué)生體會課文中體現(xiàn)出來的美，從而對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。通過朗讀、背誦、改寫課文等有針對性的寫作訓(xùn)練，提高寫的興趣，達(dá)到從讀到寫的完美過渡。

2.3 學(xué)會積累素材。小學(xué)生除了要打好語文基礎(chǔ)，還要學(xué)習(xí)從生活實踐中豐富自己的語言。養(yǎng)成好的習(xí)慣，善于觀察、學(xué)會思考。在老師和家長的幫助下，選擇適當(dāng)?shù)淖x物，達(dá)到課內(nèi)、課外相結(jié)合。寫日記就是一項很好的訓(xùn)練方式，在提高語言能力的同時，也鍛煉了思維能力。