馬玉捷

（湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院 412000）

全國職業(yè)技能大賽是由中華人民共和國教育部發(fā)布，聯(lián)合其他相關(guān)部門、行業(yè)組織和地方共同舉辦的全國性職業(yè)院校技能大賽。高職組“雞新城疫抗體水平測定”是一項具有典型代表性的實驗技能，已經(jīng)是高職教育技能大賽中一項固定的賽項內(nèi)容。湖南生物機電職業(yè)技術(shù)學院從2015年開始承辦湖南省高職組“雞新城疫抗體水平測定”技能競賽，至今已成功舉辦4 屆。

技能競賽作為我國職業(yè)教育工作的一項重要內(nèi)容，促進了產(chǎn)教融合、校企合作，加快了人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，擴大職業(yè)教育的吸引力和影響力。對高職院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能教學工作的促進和教學水平的提高具有重要意義。

1 競賽提高學校對專業(yè)技能教學的重視

畜牧獸醫(yī)是一門實踐性學科，學生實驗室技能的培養(yǎng)是教學的重點和難點。“雞新城疫抗體水平測定”不僅是學科教育的一項重要任務，更是培養(yǎng)學生實驗室操作技能，將理論與實踐相結(jié)合的一個重要教學項目。該項目作為每年一度的常規(guī)技能比賽項目，學校和學院都非常重視，每年準備專門的經(jīng)費預算。這樣也促使老師有更高的積極性，在教學中更加注重學生相關(guān)技能的培養(yǎng)，更好的投入到技能大賽的組織和培訓中。

學生經(jīng)過專業(yè)的培訓后能充分理解“雞新城疫抗體水平測定”的相關(guān)原理，熟練掌握操作方法，大大提升專業(yè)知識水平和操作能力。引領(lǐng)農(nóng)業(yè)職業(yè)院校適應畜牧業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢，促進畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)與教學改革，提高湖南省畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，大力培養(yǎng)適應農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的應用型技術(shù)人才。

2 競賽促進教學設(shè)備的完善

隨著國家大力發(fā)展職業(yè)院校建設(shè)，重視技術(shù)、技能型人才培養(yǎng)，學院的招生人數(shù)也與日俱增。原有的教學設(shè)備已經(jīng)不能滿足現(xiàn)有教學需要，學院以舉辦職業(yè)技能競賽為契機，投入大量資金來購置競賽相關(guān)儀器、設(shè)備。同時建立并完善條件優(yōu)良的實驗室及實訓中心以供教師日常教學及競賽培訓需要。大幅提升學校的教學硬件設(shè)施。同時加大實訓室開放力度，使學生能更有效地利用教學資源[1]。

3 競賽促進學生各方面能力的培養(yǎng)

學生通過技能競賽的培訓，充分理解操作原理，熟練操作技能并規(guī)范掌握，專業(yè)能力有了很大提升。在培訓過程中，學生與老師一起歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。提高了自身分析與解決問題的能力。對操作規(guī)程做到規(guī)范化、標準化，以培養(yǎng)學生的事業(yè)心和責任感。通過組員間的溝通討論，培養(yǎng)學生良好的團隊精神與合作能力，鍛煉了表達能力和人際溝通能力[2]。

4 競賽加強師資隊伍建設(shè)，優(yōu)化教學能力

“雞新城疫抗體水平測定”項目不僅考核了學生的實踐操作能力，也考核了教師的教學水平。教師在對學生進行培訓的同時也是技術(shù)水平提升的過程。在培訓中會遇到各種各樣的問題，教師需要具備相當豐富的操作經(jīng)驗才能找出問題的原因及相應解決方法。這個過程促進指導教師不斷學習相關(guān)知識，使教師的相關(guān)技能教學水平不斷攀升，從而優(yōu)化自身教學能力[3]。

職業(yè)院校技能競賽是促進和推動職業(yè)教育教學改革的重要舉措，是加強學生動手能力培養(yǎng)的重要平臺，對深化職業(yè)教育教學改革、促進產(chǎn)教深度融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義[4]。全省職業(yè)院校將充分利用技能競賽這一創(chuàng)新平臺，深入交流，學習借鑒，深化產(chǎn)教融合改革，不斷提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，以服務現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展為己任，為湖南職業(yè)教育事業(yè)和經(jīng)濟社會的發(fā)展做出更大貢獻。