朱小鶴

（江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院 江蘇 常州 213147）

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的精神品質(zhì)，是博大精深的中華文化的重要組成部分。作為馬克思主義與中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合的產(chǎn)物，它實(shí)現(xiàn)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化價(jià)值的傳承與超越，在對(duì)高職生進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育時(shí)起到了不可替代的作用。

1 高職生紅色文化認(rèn)同教育的目標(biāo)

1.1 信念導(dǎo)向目標(biāo)：用紅色文化引導(dǎo)人們追求真理。高職生好動(dòng)，勤于動(dòng)手，實(shí)踐能力強(qiáng)，但是與本科生相比，他們持續(xù)思考能力相對(duì)較弱。在高職學(xué)校教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的教育往往更注重職業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，以利于他們畢業(yè)后可以直接參與到生產(chǎn)實(shí)踐中，這是高職教育的辦學(xué)特色。結(jié)合高職學(xué)校人才培養(yǎng)的既定路線，利用思想信念對(duì)人才培養(yǎng)的積極作用，運(yùn)用紅色文化引領(lǐng)高職生的成才，對(duì)于社會(huì)和個(gè)人都有著重要意義。將紅色文化作為學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容，要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，自然需要融入到高職生追求真理的學(xué)習(xí)實(shí)踐之中。

1.2 道德教化目標(biāo)：用紅色文化構(gòu)建社會(huì)道德支撐。大學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們道德水平的提升能夠極大地提升社會(huì)生產(chǎn)力，有利于創(chuàng)造巨大的社會(huì)價(jià)值。因此要重視對(duì)這部分群體的道德教育。紅色文化具有明顯的教化功能，紅色文化蘊(yùn)含的道德內(nèi)涵能夠引導(dǎo)和幫助高職生堅(jiān)持真理、追求真理，并獻(xiàn)身真理，對(duì)于高職生人生觀、價(jià)值觀塑造有著強(qiáng)烈的導(dǎo)向作用。

1.3 情操陶冶目標(biāo)：將紅色文化融入日常生活。紅色文化作為先進(jìn)的、健康的文化形式，具有體驗(yàn)性、教化性和評(píng)價(jià)性相統(tǒng)一的特質(zhì)，其陶冶價(jià)值功能十分突出，能夠使心理得以撫慰，心靈得以升華，精神得以激勵(lì)。紅色文化所蘊(yùn)含的革命友誼、革命意志和英雄氣概無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著高職生，幫助他們不斷健康地成長(zhǎng)和全面地發(fā)展。

挖掘紅色文化的育人價(jià)值是高職院構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要途徑。一方面，紅色文化所具有的育人價(jià)值十分明顯，是高職院學(xué)生陶冶情操的有效方式；另一方面，高職生是建設(shè)社會(huì)主義重要的組成力量，只有培養(yǎng)出情操高尚的社會(huì)主義建設(shè)者才能有力地進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

1.4 英雄激勵(lì)目標(biāo)：用紅色文化凝聚時(shí)代創(chuàng)新力量。一是激勵(lì)高職生堅(jiān)定地跟黨走，樹立改革開放決心。中國(guó)的大門只會(huì)越開越大，對(duì)于改革這場(chǎng)革命，我們需要以英雄為楷模，前仆后繼，堅(jiān)韌不拔，戰(zhàn)勝阻礙中華民族偉大復(fù)興的一切艱難險(xiǎn)阻；二是激勵(lì)高職生勇敢擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)需要我們幾代人的不懈努力，需要每一個(gè)社會(huì)主義建設(shè)要有堅(jiān)定的信心，高職生作為建設(shè)國(guó)家的重要力量必然需要萬(wàn)眾一心形成合力；三是激勵(lì)高職生奮發(fā)有為，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的信息和本領(lǐng)，遵紀(jì)守法、腳踏實(shí)地，為將來(lái)走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；四是激勵(lì)廣大高職生勇于創(chuàng)業(yè)，胸懷大志，面向未來(lái)，辛勤勞動(dòng)，誠(chéng)信勞動(dòng)，為做新時(shí)代的公民奠定基礎(chǔ)。

2 高職生紅色文化認(rèn)同教育的內(nèi)容

2.1 馬列主義中國(guó)化的育人成果。紅色文化源于馬克思主義中國(guó)化的科學(xué)實(shí)踐，它同中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念有著內(nèi)在的統(tǒng)一性，是對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定信念的重要內(nèi)容，也是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)堅(jiān)定信心的重要元素。紅色文化對(duì)當(dāng)代人具有強(qiáng)大的形象感染力，它是中國(guó)共產(chǎn)黨人理想信念的具體體現(xiàn)和形象化樣態(tài)，避免思想政治教育的空洞性和說(shuō)教。同時(shí)，紅色元素與不同的時(shí)代特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)能夠展示不同時(shí)代的紅色文化歷史，形成不同時(shí)代的紅色文化符號(hào)，增加了高職教育的示范性、形象性、故事性和體驗(yàn)性，具有很強(qiáng)的精神吸引力和行動(dòng)感召力，能夠凝結(jié)成為不同時(shí)代的紅色文化精神。

2.2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的高度凝練和集中表達(dá)，是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求的集中反映，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系根本性質(zhì)和基本特征的具體體現(xiàn)。黨的十八大以來(lái)，中央高度重視培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記多次在重要場(chǎng)合作出重要論述，并提出明確要求：“中央政治局圍繞培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德進(jìn)行集體學(xué)習(xí)”。高職學(xué)院作為高級(jí)技能人才的重要場(chǎng)所，更要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，用具有時(shí)代的紅色文化教育引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)精神文明創(chuàng)建，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，最終將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面。

3 高職生紅色文化認(rèn)同教育的方式

3.1 加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育基地建設(shè)，創(chuàng)新教育形式。近年來(lái)，黨史部門和文物主管部門不斷地對(duì)紅色遺址遺跡進(jìn)行普査，并對(duì)這些紅色遺產(chǎn)進(jìn)行修建和保護(hù)。高職生走出校門，融入紅色文化之中，通過(guò)這些形式的紅色文化資源接受傳統(tǒng)教育是非常重要的。教育形式是多樣的，可以利用革命傳統(tǒng)教育學(xué)院、黨校、宣講團(tuán)的形式進(jìn)行教育，也可以把紅色故事編成連環(huán)畫或者卡片，讓高職生強(qiáng)化愛祖國(guó)、愛集體的思想。具體做法一是創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育形式，弘揚(yáng)主旋律，發(fā)揮正能量。各高職院校引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注紅色文化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將紅色文化與校園網(wǎng)絡(luò)文化緊密結(jié)合，展開討論與交流；二是創(chuàng)新休閑旅游形式，將紅色之旅納入其中。將紅色景點(diǎn)設(shè)置在旅行線路之中，有利于高職生在輕松的休閑旅游中接受紅色文化教育，從而使得思想和心靈得到凈化；三是創(chuàng)新藝術(shù)形式，增強(qiáng)紅色文化的育人魅力。文化藝術(shù)吸引人，也最能感染人。用源于真實(shí)事件改編的紅色影視劇教育高職生，感人至深，其藝術(shù)效果必然會(huì)非常好。

3.2 開辟育人陣地，增強(qiáng)紅色文化育人價(jià)值。黨和政府對(duì)紅色遺產(chǎn)不斷增加投資以保護(hù)，有些紅色遺產(chǎn)在修后既保持了原有風(fēng)貌又增添了新的內(nèi)容，成為傳統(tǒng)教育基地和旅游景點(diǎn)，也成為紅色文化育人的陣地，為高職生接受紅色教育提供了便利。一是不斷突出革命傳統(tǒng)教育學(xué)院的建設(shè)與作用，宣傳紅色革命史、紅色精神、紅色人物的英雄事跡，使得高職生有機(jī)會(huì)與紅軍、老革命近距離接觸，真實(shí)地了解歷史；二是強(qiáng)化愛國(guó)主義教育基地的建設(shè)與作用，通過(guò)高職生群體參觀接受教育，加強(qiáng)學(xué)校與紅色思想道德、愛國(guó)主義教育的重大關(guān)聯(lián)；三是注重紅色遺址遺跡的作用，對(duì)革命遺址和紀(jì)念館著力保護(hù)，使高職生接觸到紅色文化生動(dòng)形象。