張婷 張瑤

（澄城縣農(nóng)業(yè)技術推廣中心 陜西 澄城 715299）

農(nóng)技推廣工作對于農(nóng)業(yè)各個領域的發(fā)展都起著關鍵作用，能夠打開未來中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的大門，使農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、增效。因此，近年來，相關部門都很重視農(nóng)技推廣工作，現(xiàn)將陜西省農(nóng)技推廣工作進行了總結，具體如下：

1 農(nóng)技推廣工作的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 農(nóng)技推廣機構不斷完善。近幾年，在合村并組以及城鄉(xiāng)二元化差距縮小的形勢下，農(nóng)村的行政規(guī)模在不斷擴大，這就加大了農(nóng)技推廣工作的難度。在這種形勢的影響下，陜西省積極開展農(nóng)技推廣體系改革與創(chuàng)新，大力發(fā)展基層農(nóng)技推廣區(qū)域站、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站、村級農(nóng)技推廣聯(lián)絡員，這些機構的建設，一方面擴大了農(nóng)技推廣范圍，一方面避免了資源和人員的浪費。

1.2 人員配備不斷完善。近幾年，陜西省通過農(nóng)村基層人才隊伍振興計劃以及西部志愿者、大學生村官、基層公務員招錄等形式，為基層農(nóng)業(yè)推廣工作引進了大批專業(yè)涉及面廣、素質(zhì)較高的專業(yè)人才，同時農(nóng)業(yè)技術推廣機構加強了與高校、農(nóng)科所、研究院等專家的溝通與聯(lián)系，為及時解決農(nóng)技推廣工作中遇到的困難和問題提供了強有力的保障。

2 農(nóng)技推廣工作面臨的問題

2.1 基層農(nóng)技推廣工作體系不健全。一方面，用于農(nóng)技推廣方面的資金有限，而且有些地區(qū)經(jīng)濟問題不公開、不透明，使得農(nóng)技推廣工作沒有足夠的資金保障，使得基礎設施不先進、人員配置有限，限制了推廣工作的開展；另一方面，依然有個別地區(qū)的農(nóng)技推廣工作是空白，當?shù)仡I導對于此項工作沒有給予高度重視。

2.2 農(nóng)民素質(zhì)偏低，推廣工作開展困難。受農(nóng)民文化程度、求知欲望、對新知識的學習、對新技術的鉆研、是否善于交流等因素影響，新技術、新成果在短時間內(nèi)得不到廣大農(nóng)民的認同，導致農(nóng)業(yè)技術在農(nóng)業(yè)發(fā)展中起不到應有的作用。

2.3 新設備推廣困難。由于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、高效農(nóng)業(yè)的新產(chǎn)品、新設備普遍造價較高，操作技術復雜，農(nóng)民受自身經(jīng)濟條件和文化素質(zhì)的制約，造成新產(chǎn)品、新設備在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中難以推廣和廣泛利用。

2.4 推廣手段單一。很多地區(qū)在農(nóng)技推廣方面采取的方式、手段并不豐富，常規(guī)的推廣手段就是集中學習、發(fā)放技術明白紙、咨詢答疑等，由于農(nóng)民的接受能力有限，而且謹慎思想較強，所以這種手段并不能取得很好的效果[2]。

3 農(nóng)推碩士在農(nóng)技推廣工作中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

3.1 培養(yǎng)創(chuàng)新意識，營造創(chuàng)新氛圍。首先，培養(yǎng)求知欲?！皩W而創(chuàng)，創(chuàng)而學”是創(chuàng)新的根本途徑。其次，培養(yǎng)好奇心。要對自己接觸到的現(xiàn)象保持旺盛的好奇心，要敢于在新奇的現(xiàn)象面前提出問題。第三，培養(yǎng)創(chuàng)造欲。不要滿足于現(xiàn)成的思想、觀點、方法等，經(jīng)常思考如何在原有基礎上創(chuàng)新發(fā)明、推陳出新。

3.2 搭建創(chuàng)新實踐平臺。要整合更多的資源和力量，鼓勵社會資本的投入，組織有興趣的農(nóng)推碩士到典型農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)交流、學習，開闊眼見，為農(nóng)推碩士搭建實踐平臺，創(chuàng)造動手實踐的機會。以優(yōu)秀的農(nóng)推碩士工作者作為典型，深入基層，帶領當?shù)剞r(nóng)民致富創(chuàng)收，把農(nóng)推碩士培養(yǎng)成為扎根在農(nóng)村、奮戰(zhàn)在農(nóng)村建設第一線的領軍型人物。

3.3 充分培養(yǎng)農(nóng)推碩士的科研能力。培養(yǎng)農(nóng)推碩士在農(nóng)技推廣工作中的創(chuàng)新能力必須要提高其科研能力，包括學以致用、推廣新技術的能力，創(chuàng)造新技術的魅力。在實踐中構建實用的農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)模式，著力探索現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究，使農(nóng)技推廣能夠達到理論與實踐相結合、相促進[4]。

3.4 培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的技術骨干。農(nóng)推碩士工作者應該結合工作實際，在農(nóng)技推廣模式和農(nóng)技培訓方面尋求創(chuàng)新突破。由以往的“點對面”推廣模式發(fā)展成為“點對點，以點帶面”推廣模式。遴選3～5個科技示范戶進行重點培養(yǎng)；使他們具有一定的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。

通過農(nóng)技推廣員的指導培訓，實現(xiàn)示范戶的產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)能提升，在示范戶的帶動下，“以點帶面”，實現(xiàn)全面的產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)能提升。