劉 基 河海大學(xué)馬克思主義學(xué)院

隨著科技的迅猛發(fā)展，人類已進(jìn)入新媒體時(shí)代。新媒體對(duì)人類生產(chǎn)生活的方方面面產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響，高校思想政治教育也不例外。隨著新媒體影響不斷增強(qiáng)，其“雙刃劍”效應(yīng)日益凸顯。它給高校思想政治教育所帶來(lái)的新情況、新問(wèn)題需要我們做出新的反思和解釋。在某種意義上，它既是一種挑戰(zhàn)，也是一個(gè)發(fā)展的機(jī)遇。在此背景下，由亓慧坤等所著的《新媒體視域下高校思想政治教育的解讀與重構(gòu)》（中國(guó)紡織出版社，2019年4月版），充分認(rèn)識(shí)到高校思想政治教育所面臨的危機(jī)和機(jī)遇，全面把握了新媒體時(shí)代的特征，從教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科交叉的角度，深入論述和闡釋新媒體時(shí)代大學(xué)思想政治教育的新特點(diǎn)、新模式，具有重要的理論創(chuàng)新和實(shí)踐指導(dǎo)意義。具體而言，該書具有三大特色：

一、拿準(zhǔn)問(wèn)題關(guān)鍵、把握時(shí)代脈搏

該書詳細(xì)闡述了新媒體的內(nèi)涵，在與傳統(tǒng)媒體進(jìn)行對(duì)比之后，非常深刻地指出新媒體對(duì)當(dāng)前高校思想政治教育的巨大沖擊。作者既分析了新媒體對(duì)高校思想政治教育對(duì)象、模式和隊(duì)伍帶來(lái)的負(fù)面影響，也深入剖析了新媒體給大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理和思維方式與價(jià)值取向方面帶來(lái)的不可忽略的影響。該書結(jié)合近五年的實(shí)際數(shù)據(jù)，分析了新媒體對(duì)大學(xué)生信息方式的改變，指出傳統(tǒng)思想政治教育在教育內(nèi)容和教學(xué)形式上的陳舊，準(zhǔn)確把握了時(shí)下的關(guān)鍵問(wèn)題。

與此同時(shí)，該書緊緊抓住高校思想政治教育的核心特征、中心內(nèi)容和理論基礎(chǔ)，闡述了新媒體對(duì)高校政治教育的正面意義。在分析了新媒體技術(shù)下，信息收集、處理與傳播模式的改變，信息內(nèi)容與形式的變革之后，該書指出思想政治教育工作完全可以充分利用新媒體，謀求新的教學(xué)方式，更好影響大學(xué)生的政治素養(yǎng)、價(jià)值取向和道德觀念，因而是一次難得的發(fā)展機(jī)遇。

該書以翔實(shí)的數(shù)據(jù)和令人信服的論證客觀指出新媒體對(duì)高校思想政治教育的“雙刃劍”效應(yīng)，既抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵，也看到了高校思想政治教育的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，準(zhǔn)確把握了時(shí)代的脈搏，是一個(gè)重要的特色。

二、提出有效對(duì)策、順應(yīng)時(shí)代趨勢(shì)

該書第一到第三章從總體層面介紹了新媒體和高校思政教育的內(nèi)涵，從第四章到第十章則從具體的層面探討了新媒體時(shí)代背景和新媒體技術(shù)環(huán)境下，高校思想政治教育的科學(xué)對(duì)策。作者集中從高校思想政治教育的方法手段、隱性教育、接受效果、話語(yǔ)創(chuàng)新、載體建設(shè)等方面闡述新媒體對(duì)思想政治教育的正面和負(fù)面影響，并有針對(duì)性地提出了高校思想政治教育在教學(xué)體系、教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)隊(duì)伍等方面應(yīng)采取的建議和對(duì)策。

此外，該書專門就新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新工作做出細(xì)致分析，提出新媒體背景下高校思想政治教育應(yīng)在教育理念和教學(xué)方式方面努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。在教育理念方面，高校思想政治教育應(yīng)特別注意新媒體虛擬空間與大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)結(jié)合，避免新媒體的虛擬空間對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活可能帶來(lái)的消極影響，掌握好二者之間的尺度，做到相互補(bǔ)充，協(xié)同發(fā)展。在教育方式方面，該書分別從校園環(huán)境、教育者和教育對(duì)象三個(gè)層面闡述了如何用博客、微博、手機(jī)等新媒體為高校思想政治教育注入新的元素，實(shí)現(xiàn)后者的技術(shù)創(chuàng)新和教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新。

該書在把握時(shí)代特征的基礎(chǔ)上，提出了一系列富有實(shí)效的對(duì)策，為當(dāng)下與今后高校思想政治教育工作提供了重要的建議和參考，是該書第二個(gè)特色。

三、思想觀點(diǎn)新穎、引領(lǐng)時(shí)代先潮

在探索高校思想政治教育在新媒體環(huán)境下的對(duì)策時(shí)，該書就新媒體的創(chuàng)新功能提出兩個(gè)新穎的觀點(diǎn)。首先，該書意識(shí)到隱性教育在思想政治教育中的重要作用，同時(shí)認(rèn)識(shí)到新媒體的隱秘性和虛擬化特征使它能夠成為隱性教育的重要工具，從而提出“隱性思想政治教育”。它主張高校思想政治教育應(yīng)在課堂之外充分利用新媒體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)聊天、嚴(yán)肅游戲等方式進(jìn)行隱性思想政治教育，滲透思想政治教育于休閑娛樂(lè)中，達(dá)到教育的實(shí)際效果。

其次，該書賦予思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新以重要意義，并洞察到思想政治教育的話語(yǔ)創(chuàng)新在新媒體時(shí)代下的變革，提出“思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新”。作者認(rèn)為，在新媒體的作用下，高校思想政治教育的話語(yǔ)已超越傳統(tǒng)的符號(hào)語(yǔ)言，話語(yǔ)及其傳播呈現(xiàn)多形式、多模態(tài)，具有開(kāi)放性、交互性、多樣性和個(gè)體性特征。話語(yǔ)的功能也發(fā)生了前所未有的變化，通過(guò)新媒體，學(xué)生不再是消極被動(dòng)的收聽(tīng)者，而且可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，甚至為自己辯護(hù)。因此，高校思想政治教育者必須充分掌握新媒體時(shí)代下話語(yǔ)的發(fā)展變化規(guī)律，更好行使老師的引導(dǎo)規(guī)范作用，與學(xué)生形成良好的互動(dòng)關(guān)系。

該書提出的對(duì)策沒(méi)有限于一般的陳詞濫調(diào)，而是在高校思想政治教育的改革創(chuàng)新的努力探索中，提出一系列富有真知灼見(jiàn)卻實(shí)在可行的新觀點(diǎn)、新方案，具有一定的創(chuàng)新性。這是該書的第三個(gè)特色。