黃紅兵

【文題在線】

這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場景寫下來。寫完后，把你認(rèn)為寫得好的部分讀給小組同學(xué)聽，展示你的觀察所得。交流習(xí)作之后，試著用一句話說說最近的觀察感受，和同學(xué)分享心得。如：觀察時(shí)要細(xì)致一些;觀察時(shí)不僅用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子聞，有時(shí)還可以嘗一嘗;觀察時(shí)要注意事物的變化。

【互動(dòng)空間】

貝貝：老師，這次習(xí)作可寫的東西太多，我都不知道如何選擇材料了。

老師：確實(shí)，這一次的選材范圍很廣，讓我們有點(diǎn)不知取舍。寫這個(gè)，覺得挺好;寫那個(gè)，覺得也挺好。到底該如何選擇呢？別忘了，這次習(xí)作要求把“印象最深的一種事物或一處場景寫下來”。這樣，重點(diǎn)就落在“印象最深”四個(gè)字上了。

晶晶：老師，“印象最深”可不可以這樣理解：你看過之后再難忘記，回憶起來栩栩如生。

老師：對(duì)，這就是“過目不忘”。你看過橘子洲頭的毛澤東雕像，肯定再也不會(huì)忘記。你看過學(xué)校里的慶六一聯(lián)歡會(huì)，回憶時(shí)，精彩的場面如在眼前。這些就稱得上“印象深刻”。

歡歡：材料選好之后，我們要怎樣來擬題呢？

迎迎：這次習(xí)作題目自擬，我覺得寫事物的話，大家可以直接用事物的名稱命名，如《桂花樹》《布娃娃》。寫場景的話，可以在那個(gè)場景前加上一個(gè)形容詞，如《精彩的開幕式》《快樂的課間》。

妮妮：老師，假如我選擇寫事物，該怎樣表現(xiàn)事物的特點(diǎn)呢？

老師：介紹事物的時(shí)候一定要講究順序，比如寫樹可以按樹葉、樹枝、樹干、樹根的順序?qū)?，也可以倒過來寫。同時(shí)，你還需要分別介紹它們的顏色、形狀、氣味、觸感等。

平平：如果寫場景，是不是應(yīng)該先整體寫，然后還要特別寫一兩個(gè)表現(xiàn)突出的人物呢？我平時(shí)看運(yùn)動(dòng)會(huì)，特別喜歡看跑得快的同學(xué)沖刺。寫作的時(shí)候，我寫他們能寫得比較精彩。

貝貝：你這樣寫最好了。我們寫的時(shí)候，不僅要寫眼睛看到的，還應(yīng)該寫耳朵聽到的，有時(shí)候鼻子聞到的、心里感覺到的也可以寫出來。

晶晶：眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、用手摸、用嘴嘗，感覺豐富。我覺得一定能把事物或場景寫好。不過，為了文章能更生動(dòng)，吸引人，我建議大家還可以運(yùn)用擬人、比喻、排比等修辭手法。

老師：大家說得真好！具體寫作時(shí)，我們可以按照總分、分總、總分總的結(jié)構(gòu)來寫。如：開頭總寫事物漂亮或場面熱鬧;中間通過多角度、多層次描寫來表現(xiàn)事物的特點(diǎn)或場面的精彩;結(jié)尾表達(dá)自己的感受，抒發(fā)自己的感情。如果感覺自己某個(gè)地方寫得夠棒，不妨讀給大家聽聽，讓大家為你鼓掌。