“勤問”這個習慣會讓人變得惰于思考，而這是技術創(chuàng)新的大礙。

——博世蘇州學徒培訓中心的一個教學觀念。該中心是博世公司在中國成立的第一個學徒培訓機構，實施的“博世學徒制項目”基于德國“雙元制”職業(yè)教育模式和大綱內(nèi)容，旨在針對企業(yè)需求培養(yǎng)機械電子領域的優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)技術人才。為此，教師們有意識地幫助學徒克服這個習慣，培養(yǎng)學徒自學和自己解決問題的能力。所有學徒培訓項目都是任務導向，模擬的是學徒今后工作中可能遇到的任務。在完成任務的過程中，每當學徒來求教時，老師常常會鼓勵他們?nèi)ゲ殚啎Y料，去摸索嘗試，而自己只是做些輔助工作，解決問題的過程自始至終由學徒們主導。