摘要：青少年作為我國一個比較大的消費群體，可能由于青少年的心智不太成熟的緣故，青少年在日常消費領(lǐng)域有著比較多的不良消費現(xiàn)象，這些從多個方面反映出了他們對自身理財?shù)腻e誤觀念以及理財能力的缺失，這就使得他們的成長發(fā)展出現(xiàn)障礙，進(jìn)而影響校園和諧與穩(wěn)定。加強青少年經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，加強對當(dāng)代青少年消費理財?shù)闹笇?dǎo)，在提升其消費理財?shù)哪芰Φ耐瑫r還能夠?qū)⑵湎M質(zhì)量增強，這對構(gòu)建和諧校園、和諧社會有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：消費;理財;青少年;經(jīng)濟(jì)學(xué)

一、當(dāng)代青少年的消費現(xiàn)狀

在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的中國，青少年的物質(zhì)需求日益增加。青少年的消費量不斷提高，甚至有獨占鰲頭的趨勢，尤其是青少年對于奢侈品的追求與日俱增。這些都是發(fā)展與隱患。少年人的消費狂歡很大程度上是因為缺乏經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識，導(dǎo)致其沒有樹立正確的金錢觀、消費觀，從而引發(fā)了一系列的社會問題。輕則影響自身成長與發(fā)展，重則觸犯法律，青少年加強經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急。

二、當(dāng)代青少年的消費狀況折射出的問題

（一）消費觀念意識淡薄

近幾年，我國進(jìn)行了幾次青少年消費調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示中國青少年消費還是很趨于理性的，自身的消費水平都把握的比較好，當(dāng)然，也有一些消費的主觀現(xiàn)象是偶然的和盲目的。青少年作為中國的一個比較特殊的消費群體，被給予了巨大的期望。由于其社會經(jīng)歷，經(jīng)驗的缺失，心理承受力的脆弱，使他們無法辨別是非。道德觀和價值觀處于一個正在塑造的時期，極其容易受到外界的影響和干擾，所以這些比較盲目、隨意的消費現(xiàn)象由此產(chǎn)生。這些非理性的消費行為反應(yīng)了當(dāng)代青少年理財能力的欠缺，思想道德的發(fā)展與物質(zhì)水平的提高不相匹配，這些會影響青少年人生理想的追求和健康人格的發(fā)展，造成其思想道德的不完善和法治觀念的淡薄。

（二）自我消費沒有節(jié)制

據(jù)相關(guān)資料顯示，在校的青少年在消費方面有所收斂，但是在放了寒暑假之后，青少年的消費水平就開始大大提高，一個暑假短短三個月，每個月的消費可以到達(dá)900～1000元，高者甚至可以到達(dá)2000元。這還沒有將一些家庭條件更加富有的青少年算在內(nèi)，并且這種情況還呈現(xiàn)一種逐年上升的趨勢。當(dāng)代青少年追求個性、崇尚自我、希望能夠?qū)⒆约旱南M理念讓別人認(rèn)可，渴望通過這種方式展現(xiàn)一個獨立的自我，希望自己能夠引領(lǐng)青少年消費的潮流。但是他們的消費熱點都集中在通信、游戲、網(wǎng)絡(luò)、知識等消費領(lǐng)域，在這中間，以通信消費和網(wǎng)絡(luò)消費所占的比重比較大，學(xué)習(xí)所占的消費主要是購買學(xué)習(xí)所用的物品以及參加各種培訓(xùn)班、速成班等。

三、當(dāng)代青少年消費消費能力匱乏原因

（一）家庭方面的原因

當(dāng)代青少年消費消費能力匱乏的原因有很多，舉一些例子來說，家庭環(huán)境的影響如果有著一些不太好的示范作用，這將會對孩子有一些潛移默化的影響以及學(xué)校對相關(guān)方面的指導(dǎo)缺失等等。這種情況與西方發(fā)達(dá)國家相比明顯落后。舉例子來說，美國的消費金融教育從淺到深，一步一步慢慢進(jìn)行著。

（二）學(xué)校方面的原因

除去家庭的影響外，相關(guān)法律法規(guī)也規(guī)定學(xué)校必須讓學(xué)生們學(xué)習(xí)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)，消費者理財?shù)确矫娴南M基礎(chǔ)知識內(nèi)容，并且還對其進(jìn)行考核，這些考核都有著一套明文的規(guī)定。這種方式的學(xué)習(xí)結(jié)果是，到13歲的時候，美國的孩子可以嘗試投資股票、工作等來賺錢。因此，美國青少年很清楚勞動創(chuàng)造財富和賺錢的真正途徑。從這些例子中可以看出，青少年學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識是非常重要的。如果他們不學(xué)習(xí)這方面的知識，青少年想要了解財富和勞動之間的關(guān)系需要在一段時間內(nèi)付出很大的代價，否則他們不會知道消費活動中理財規(guī)劃的方式與方法。

（三）青少年經(jīng)濟(jì)意識薄弱

雖然我國的學(xué)校環(huán)境，社會環(huán)境，家庭環(huán)境暫時無法創(chuàng)造一個對青少年培養(yǎng)消費理財能力的良好環(huán)境。但作為一個十幾歲的二十一世紀(jì)的現(xiàn)代新青年，我個人認(rèn)為家庭和學(xué)校有著很多的問題。我國是一個應(yīng)試教育大國，這就直接導(dǎo)致青少年財務(wù)管理能力欠缺，進(jìn)而導(dǎo)致財務(wù)意識和能力的欠缺。理財能力的培訓(xùn)以及這種理財?shù)囊庾R沒有引起足夠的關(guān)注。對青少年的心理生理狀態(tài)、行為動態(tài)等方面的研究力度也不夠大。

四、發(fā)揮經(jīng)濟(jì)學(xué)優(yōu)勢，加強當(dāng)代青少年的消費理財觀念的建立

（一）要培養(yǎng)青年人樹立科學(xué)的財務(wù)管理觀

學(xué)校的思想品德課程是一門對青少年進(jìn)行道德教育的專門課程，但是只有這一門課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)當(dāng)對青少年進(jìn)行消費道德的指導(dǎo)。消費道德的知識如果能夠進(jìn)入到思想品德的課本中，那么既可以培養(yǎng)青少年消費道德意識，又能將青少年的四縣一市、道德情操以及生活實踐緊密相連，從而強化教學(xué)的針對性。

（二）將經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)課程加入到青少年日常學(xué)習(xí)中

作為一名積極樂觀的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)我國學(xué)校主要是讓學(xué)生們學(xué)習(xí)課本中的知識，對于課本中那些沒有的知識，比如說關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)里幾乎不會涉及到，這就使得他們在消費管理與規(guī)劃等方面有著很明顯的不足。但是，作為21世紀(jì)的一名有志青年，我認(rèn)為我們青少年不能只對課本上的內(nèi)容精通，不僅要有智商，還必須有一定的財商，在生活中，我們要做到控制金錢，而不是讓錢控制我們。

（三）正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)學(xué)問題

想要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，就必須正確的認(rèn)識經(jīng)濟(jì)學(xué)。只有認(rèn)識正確，才會使學(xué)習(xí)更加輕松便捷。經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義是：經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究人類經(jīng)濟(jì)活動的規(guī)律即價值的創(chuàng)造、轉(zhuǎn)化、實現(xiàn)的規(guī)律。這樣看來，經(jīng)濟(jì)學(xué)似乎是一門很高深晦澀的學(xué)科。其實不然，經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識滲透在我們生活的方方面面，貫穿于人類的生老病死之中，幾乎是無所不在的。

“為什么硬幣上的人像都是側(cè)面像，紙幣上的人像卻是正面像？”“為什么牛奶裝在方盒子里賣，可樂卻裝著圓瓶子里賣？”……這些問題都是生活中最普通的問題，但無疑都遵循了成本效益原則。還有經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理作為經(jīng)濟(jì)學(xué)最基礎(chǔ)的知識，每一條都透露著日常經(jīng)濟(jì)生活。就比如“人們面臨權(quán)衡取舍。”不就反應(yīng)了日常買東西進(jìn)行同商品之間的性價比的比較嗎？

所以，無需覺得經(jīng)濟(jì)學(xué)多么遙遠(yuǎn)，它就在你我身邊。只有改變對經(jīng)濟(jì)學(xué)的看法，才會減少青少年的壓力和害怕，從而產(chǎn)生對經(jīng)濟(jì)學(xué)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最大的動力。

（四）家長應(yīng)該樹立正確的觀念

不少家長帶著對學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的偏見，認(rèn)為孩子還小不用學(xué)習(xí)?；蛘呤钦J(rèn)為，對于學(xué)習(xí)沒有太大幫助，還會耽誤孩子的時間。

但這種觀念反而會耽誤孩子們的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。首先，不少家庭富裕起來，再加上多為獨生子女，免不了會倍加照顧。這樣就會造成現(xiàn)在大部分青少年毫無常識，缺乏社會實踐。有些孩子還會出現(xiàn)缺乏金錢概念的現(xiàn)象，不知錢如何而來的問題。而學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識就彌補了這些問題。經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)青少年的理性思維，使他們能更加平和的面對生活中的一切。能夠避免不切實際的幻想，使青少年可以腳踏實地。其次，不論是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，還是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，都不可避免的要使用到數(shù)學(xué)這一門學(xué)科。數(shù)學(xué)可以說是經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要工具之一，因此，未嘗不可使用倒逼的方式促進(jìn)青少年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（五）青少年應(yīng)該正視自己的問題

青少年受到外界的各種影響，對于物質(zhì)的要求不斷提高，消費的方式、對象更是五花八門。但是，缺乏理論基礎(chǔ)，沒有正確的思想指導(dǎo)。在樹立人生觀階段，就使得青少年迷茫且不知所措。從而陷入恐慌和焦慮之中，如果不及時引導(dǎo)他們，甚至?xí)顾麄冏呱掀缏?。社會上那些大肆購買奢侈品、沉迷在游戲氪金、主播打賞的青少年不正是這樣嗎？

因而青少年要敢于面對自己的問題，積極學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識，進(jìn)而改變自身弊病。用一種健康積極的方式來處理金錢與消費的關(guān)系。

五、結(jié)束語

對于當(dāng)代青少年而言，消費理財所包含的內(nèi)容有金錢教育、財富教育以及消費教育等方面的內(nèi)容，將這些相關(guān)方面的課程內(nèi)容納入普通教育計劃中來，進(jìn)而提升青少年的理財能力和生存能力。增加這方面的教育可以使他們在日后走向社會后能有一個正確的理財和消費觀念，對自己的財產(chǎn)有一個更好的規(guī)劃，用到一個正確的地方?？傊?，充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)學(xué)優(yōu)勢，培養(yǎng)青年人的獨立生活能力和社會責(zé)任感是當(dāng)代青少年素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，同時，也是青少年自身發(fā)展的迫切需求，能夠為以后青少年進(jìn)入社會打下一個良好的基礎(chǔ)。

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作者簡介：楊焯堯，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市一中。