“如何調(diào)動(dòng)班上不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？” “作文怎么教？”……9月14日，永順縣靈溪二小培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)來到毛壩學(xué)校開展調(diào)研診斷，教師們就相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)展開了激烈的討論。這是連日來該縣積極實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃（2018）”——名校鄉(xiāng)村校手拉手培訓(xùn)項(xiàng)目的一個(gè)縮影。

據(jù)悉，自今年9月11日“國(guó)培計(jì)劃（2018）”——第二批項(xiàng)目縣培訓(xùn)啟動(dòng)以來，該縣溪州中學(xué)、靈溪一小、縣幼兒園等10個(gè)送培團(tuán)隊(duì)紛紛深入“手拉手”結(jié)對(duì)幫扶校進(jìn)行調(diào)研診斷。送培團(tuán)隊(duì)通過課堂觀察、教師座談、學(xué)生座談、填寫調(diào)查問卷等多種形式，對(duì)幫扶校的教師綜合文化素養(yǎng)、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)校管理中存在的突出問題進(jìn)行精準(zhǔn)診斷，有效改進(jìn)課堂教學(xué)。

該縣教體局局長(zhǎng)向琳介紹，該縣內(nèi)目前已組建名師工作室20個(gè)，建立完善了以“國(guó)培計(jì)劃”、省級(jí)培訓(xùn)為引領(lǐng)，州級(jí)培訓(xùn)為補(bǔ)充，縣級(jí)培訓(xùn)、校本研修為主體的教師培訓(xùn)體系。僅2018年上半年，就開展各級(jí)各類培訓(xùn)20次，培訓(xùn)教師1248人。