為深入學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，推進(jìn)“雙一流”加快建設(shè)、特色建設(shè)、高質(zhì)量建設(shè)，日前，教育部在上海召開(kāi)“雙一流”建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)。

教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)陳寶生指出，習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)和全國(guó)教育大會(huì)精神對(duì)“雙一流”建設(shè)具有重大指導(dǎo)意義?！半p一流”建設(shè)高校作為高等教育戰(zhàn)線的排頭兵，要在學(xué)習(xí)宣傳中走在前列，在貫徹落實(shí)上作出表率。要深刻領(lǐng)會(huì)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)、提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力的基本方向、特色發(fā)展?fàn)巹?chuàng)一流的基本途徑、加強(qiáng)黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的根本保證。要深刻認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今世界正面臨百年未遇的大變局，我們正處于“四個(gè)偉大”的歷史進(jìn)程，大國(guó)博弈形勢(shì)復(fù)雜，我國(guó)高等教育正處于爬坡過(guò)坎邁向世界領(lǐng)先的發(fā)展階段，這決定了我們必須加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，只爭(zhēng)朝夕時(shí)不我待。

陳寶生強(qiáng)調(diào)，統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè)開(kāi)局良好。轉(zhuǎn)入新的歷史階段，要按照可靠的、合格的、真實(shí)的、有特色、有競(jìng)爭(zhēng)力、有產(chǎn)出、可持續(xù)的目標(biāo)，堅(jiān)持“特色一流、內(nèi)涵發(fā)展、改革驅(qū)動(dòng)、高校主體”，以體制機(jī)制創(chuàng)新為著力點(diǎn)，在深化改革、服務(wù)需求、開(kāi)放合作中加快建設(shè)。一是培養(yǎng)高素質(zhì)人才。把一流本科教育建設(shè)作為基礎(chǔ)任務(wù)，加快打造結(jié)構(gòu)優(yōu)化、滿(mǎn)足需求、各方資源充分參與的卓越而有靈魂的研究生教育。重視科研育人、實(shí)踐育人、創(chuàng)業(yè)育人。二是服務(wù)重大需求。分析把握人才培養(yǎng)的痛點(diǎn)、明確科學(xué)研究的重點(diǎn)、找到社會(huì)服務(wù)的難點(diǎn)、打造文化傳承創(chuàng)新的支點(diǎn)，提供高水平的人才、高水平的成果、高水平的服務(wù)，在服務(wù)需求中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。三是提升科研創(chuàng)新水平。進(jìn)一步發(fā)揮好基礎(chǔ)研究主力軍、技術(shù)突破策源地作用，進(jìn)一步鞏固哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重要陣地，加快推進(jìn)高?？蒲泄芾砗驮u(píng)價(jià)機(jī)制改革，產(chǎn)出引領(lǐng)性原創(chuàng)性成果，輸出建設(shè)性社會(huì)影響。四是深化國(guó)際合作交流。要進(jìn)一步聚焦學(xué)科建設(shè)，加強(qiáng)與國(guó)外高水平大學(xué)、頂尖科研機(jī)構(gòu)的實(shí)質(zhì)性交流合作，進(jìn)一步完善國(guó)際學(xué)生的招收、培養(yǎng)、管理和服務(wù)制度體系。五是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?；A(chǔ)是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，重點(diǎn)是建設(shè)一支高水平的導(dǎo)師隊(duì)伍，關(guān)鍵是建設(shè)一流的學(xué)科團(tuán)隊(duì)。六是堅(jiān)持特色發(fā)展。核心是打造學(xué)科特色。要有“準(zhǔn)頭”，在精準(zhǔn)對(duì)接需求中明確目標(biāo)；有“闖勁”，勇于探索；有“定力”，遵循學(xué)科發(fā)展和人才培養(yǎng)規(guī)律。

北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、清華大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、云南大學(xué)、蘭州大學(xué)、上海市、陜西省作了交流發(fā)言。財(cái)政部、發(fā)改委相關(guān)負(fù)責(zé)同志重點(diǎn)對(duì)加快“雙一流”建設(shè)的工作考慮做了說(shuō)明。

來(lái)源《中國(guó)教育報(bào)》