摘要：農(nóng)村體育教學問題多多，相比較其他學科，受重視程度不夠，為了扭轉這種不利狀況，本文深入的分析了問題之所在，通過自己多年的教學研究，提出了幾點切實可行的解決方案，重點闡述了師資隊伍建設及營造全民健身氛圍的重要性。

關鍵詞：農(nóng)村教學；存在問題；策略；解決方案

前言：

學生的健康成長歷來受到黨和國家的高度重視，《國家體育鍛煉標準》針對不同年齡、不同階段的學生在學校制定了具體鍛煉達標標準，以此來促進學生身體健康，激勵學生積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。在目前經(jīng)濟快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高的情況下，城市學校樹立“健康第一”的思想，在學生身體健康和體育鍛煉方面不斷完善和加強，大力投入資金，興建場館，購置器材，開滿各項運動課程供學生選擇鍛煉。相比較之下，農(nóng)村中小學校在體育教學方面卻不容樂觀，而農(nóng)村體育課也是教育中的重要一部分，但一直以來，農(nóng)村學校對體育教學還是不夠重視，存在著許多問題和不足，再加上體育師資不夠、資源缺乏等，使得農(nóng)村的體育教學進舉步維艱。究其原因，通過本人在農(nóng)村從事體育教學二十多年的切身體會，淺談具體存在的問題以及應對策略。

一、存在的問題

1、教育發(fā)展不均衡，缺乏專業(yè)教師。在農(nóng)村學校，由于嚴重缺教師，像音、體、美等專職教師幾乎沒有，基本上這些課都是由語數(shù)外或者其他文化課教師兼職。而兼職教師自身不懂體育、不會體育、更不懂得如何教體育，一般都是采用“放羊式”上課。教師讓學生跑兩圈步就解散?；蛘甙l(fā)一點簡單的體育器材，讓學生自己玩，然后看著學生不摔倒，不打架，不發(fā)生事故就行了。長期以往，學生得不到系統(tǒng)化、科學化、規(guī)范化的體育教學，根本掌握不了基本的體育常識和運動技能，體育課形同虛設。

2、教育經(jīng)費投入不足，缺乏場地、器材。由于農(nóng)村學校地處偏遠，雖近年來，政府加大對學?；A設施的投入，但學校場地的限制，很多學校沒有操場，體育教學受到影響，像田徑、籃球、足球或者是排球這些項目根本無法開展。學生只能圍著教學樓前后的水泥地面來回跑步；有的學生稍有不慎，就會摔傷。沒有資金，無法添置體育器材，學生永遠只能玩著簡單的跳繩和自制的毽子，像乒乓球臺、籃球架、跳馬學生根本見都沒見過，更別談玩過。

3、安全責任對體育教學的影響?，F(xiàn)代社會家長對教師的期待越來越高，安全一有問題就拿教育說事，然而體育課是所有教學任務中危險性較大，最容易發(fā)生意外的學科。學校領導過分強調(diào)安全給體育教學帶來一定的負面影響。本來充滿激情和活動力的體育技能，因為安全這根高壓線，不得不放棄一些高難度、有危險的項目，甚至一些本可以室外完成的內(nèi)容，也只能在室內(nèi)進行，一節(jié)課下來平安無事就萬事大吉。

4、學生對體育課缺乏興趣。體育本來就是來自于游戲，學習對體育課的喜愛來自于天性，但是很多農(nóng)村學校因為師資、場地無法正常開展教學活動，經(jīng)過一段體育教學后，就顯示出對體育課的“厭學”現(xiàn)象，教學任務、內(nèi)容安排后，總有一些學生找種種借口請假，而在課后或課余活動時，請假的學生又都活躍起來。

二、應對策略

1、加大學校體育設施投入。近年來，各級政府對教育的投入不斷加大，農(nóng)村中小學?；A設施得到了很大改善，但是對體育經(jīng)費的投入仍然明顯不足。一方面要積極爭取各級部門盡可能多的支持，從而解決農(nóng)村學校體育經(jīng)費不足的問題。另一方面體育老師要因地制宜充分利用現(xiàn)有的體育設施和體育器材，加強體育教學的研究，切實提高農(nóng)村學生增強體育鍛煉的積極性。

2、加強體育師資隊伍。一方面加大對在職體育老師的培訓力度，積極引導、舉辦講座，多渠道、多層次地開展業(yè)務培訓，提高老師的自身素質(zhì)和專業(yè)水平，增強體育教學水平。二是要按學生數(shù)比例配備專職體育教師，改變專職體育教師任課節(jié)數(shù)太多，創(chuàng)新體育教學方式，要以學生為中心，注重學生的發(fā)展，培養(yǎng)學生的學習興趣。三是改善體育教師待遇，多年來，教師地位已經(jīng)提高，但體育教師的辛苦還沒有得到足夠的認可，在評優(yōu)、評先上，在職稱職數(shù)設定上，向體育教師傾斜。

3、提倡全民健身，營造濃厚的體育氛圍。要在學校形成人人需要健身，人人需要體育鍛煉的體育教學氛圍，摒棄強身健體就是“四肢發(fā)達，頭腦簡單”的誤區(qū)，要將體育課成績納入年度教學考評范圍，并逐步加大比重，將體育徹底從副課、邊緣學課的尷尬境地中釋放出來，做到各科教學協(xié)調(diào)有序發(fā)展。

農(nóng)村中學學校體育工作在教學工作中不受重視，與其他學科相比較辛苦，學校應提高相應的待遇政策來調(diào)動體育教師工作的積極性。學校領導不僅要關心體育教師的日常工作、生活，還要合理解決他們的服裝、獎金等問題。評優(yōu)、評先工作要重視體育教學工作的成效，對于職稱的評定、崗位的設置要從體育學科職稱結構的合理性出發(fā)。對于體育教學貢獻大、教學能力強、綜合素質(zhì)全面的青年教師要破格提升，使青年體育教師正確認識到提高自身的道德素養(yǎng)和業(yè)務水平的重要性。樹立為農(nóng)村中學學校體育事業(yè)多作貢獻的奉獻精神。只有把農(nóng)村體育教師的工作待遇提高，才能更加有效地促進學校素質(zhì)教育的全面開展。

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