思路決定出路，特色源于特質(zhì)。立足校情，著眼特色育人，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有效途徑之一。

多年來，吉林省長(zhǎng)春市綠園小學(xué)秉承“以人為本，以發(fā)展為本，讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)的喜悅，讓師生享受教育的幸福，辦人民滿意的教育”的辦學(xué)理念，立足“學(xué)生心靈手巧有特長(zhǎng)，教師學(xué)識(shí)淵博有專長(zhǎng)，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展有特色”的辦學(xué)目標(biāo)，全方位踐行“體驗(yàn)教育”，深化教育教學(xué)改革，形成了“校有特色，教有特點(diǎn)，學(xué)有特長(zhǎng)”的校本教育格局，逐步積淀成以“悅納自己，悅育他人”為精髓的“悅”文化，走出一條學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的特色之路。

一、深化體驗(yàn)教育理念，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍和育人環(huán)境

體驗(yàn)是通過實(shí)踐認(rèn)識(shí)事物的過程。學(xué)校不僅要注重教育活動(dòng)的形式與過程，更要注重學(xué)生這一實(shí)踐主體的內(nèi)心體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生用“心”體驗(yàn)，用“心”感悟，引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)中把教育要求內(nèi)化為品質(zhì)，外顯為行為。

一流的師資隊(duì)伍是辦好一所學(xué)校的首要條件，也是綠園小學(xué)體驗(yàn)教育的堅(jiān)實(shí)依托。學(xué)校不斷提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從工作實(shí)際出發(fā)，立足校本教研，依托校本活動(dòng)，逐步完善校本研修制度，促進(jìn)教師主動(dòng)加入到體驗(yàn)教育的實(shí)踐領(lǐng)域，不斷提升師能，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、科研型團(tuán)隊(duì)，為實(shí)施體驗(yàn)教育打好隊(duì)伍基礎(chǔ)?；凇傲⒆銓?shí)效，追求高效，著眼長(zhǎng)效”這一主題，逐步構(gòu)建了“歸結(jié)問題—問題會(huì)診—專題研究—主題實(shí)踐—課題提升”五步輪回校本教研滾動(dòng)模式，并開展了“春華”“秋實(shí)”雙杯系列教學(xué)示范活動(dòng)，為師生雙邊成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。

為使民族藝術(shù)教育根植校園，學(xué)校重視對(duì)藝術(shù)人才的培養(yǎng)，聘請(qǐng)吉林大學(xué)、吉林藝術(shù)學(xué)院的教授來校授課，通過培訓(xùn)和自修提高藝術(shù)教師的專業(yè)技能。目前學(xué)校已有60多人獲國家、省、市、區(qū)先進(jìn)教師、勞模、標(biāo)兵、骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)，這些優(yōu)秀的教師資源無疑是綠園小學(xué)體驗(yàn)教育乃至教育質(zhì)量提升的重要保障。

踐行體驗(yàn)教育必須具有良好的教育環(huán)境。為了全面實(shí)施體驗(yàn)教育，形成自身辦學(xué)特色，學(xué)校建設(shè)了多個(gè)特色功能活動(dòng)室：藝術(shù)氣息濃厚的周末音樂廳、功能齊全的生活體驗(yàn)室、充滿生機(jī)的陽光體驗(yàn)館、書目繁多的圖書室、美術(shù)創(chuàng)想室，以及富有活力的室內(nèi)體育活動(dòng)廳等，為學(xué)生開辟了表演、手工、讀書、繪畫等綜合實(shí)踐活動(dòng)的天地，為體驗(yàn)教育的開展搭建了操作平臺(tái)，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了良好的教育環(huán)境。

二、高筑體驗(yàn)教育平臺(tái)，全面提升德育實(shí)效

學(xué)生深刻的道德體驗(yàn)是學(xué)校文化建設(shè)的基本目標(biāo)指向，德育的實(shí)效性和文化的浸潤性往往就在長(zhǎng)期不懈的活動(dòng)過程中得以彰顯。為了確保體驗(yàn)教育的實(shí)效，學(xué)校緊緊圍繞主題，以“道德在線40分”為平臺(tái)，開展主題教育活動(dòng)。在道德評(píng)價(jià)全程參與監(jiān)督下，學(xué)生升華情感，歷練品德，逐漸形成良好的道德品質(zhì)和習(xí)慣。如：通過設(shè)計(jì)道德作業(yè)讓學(xué)生體驗(yàn)文明禮儀的重要，通過社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生搭建體驗(yàn)的平臺(tái)：走進(jìn)消防大隊(duì)，學(xué)生不僅學(xué)到消防知識(shí)，了解消防官兵的日常生活，也通過參觀實(shí)踐體會(huì)到了消防官兵工作的危險(xiǎn)性與他們堅(jiān)韌不拔的意志力；走進(jìn)空軍二航校，為學(xué)生打開國防教育的大門，軍體拳表演、飛行表演、裝卸槍支表演等讓很多學(xué)生從小有了航天夢(mèng)，促使他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而不斷努力……豐富多彩的文體、演習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到生活的多姿多彩與付出汗水而收獲成功的喜悅。

學(xué)校還成立了小白帆社團(tuán)，定期開展“星少年”評(píng)比，葫蘆絲之星、書畫之星、誦讀之星、跳繩之星、歌唱之星、舞蹈之星、運(yùn)動(dòng)之星、足球之星、器樂之星等，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建了情趣盎然的展示舞臺(tái)，讓學(xué)生在表演中歷練，在參與中感悟，在汗水中回味成功的喜悅與幸福。這些學(xué)生親力親為的才藝特長(zhǎng)活動(dòng)，潛移默化地成為其自身道德洗禮和生命激勵(lì)的過程，同時(shí)也使學(xué)校的特色教育得到了充分增值。

三、倚重體驗(yàn)教育課堂，深入推動(dòng)教學(xué)改革和活動(dòng)創(chuàng)新

課堂教學(xué)是實(shí)施體驗(yàn)教育的重要依托，學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展和素養(yǎng)的形成首先基于富有實(shí)效的課堂教育。學(xué)校努力構(gòu)建自主、開放、富有生命的課堂模式，并在課堂體驗(yàn)教育過程中充分遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境、多元的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐、親身經(jīng)歷來體驗(yàn)生活，獲得新知，從而促進(jìn)其終身發(fā)展。各個(gè)學(xué)科開展體驗(yàn)教育都特別強(qiáng)調(diào)“親歷—體驗(yàn)—悟理”的過程。教師大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，以還給學(xué)生更多的思考時(shí)間為起點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)“激趣引題，自學(xué)體驗(yàn)—解疑導(dǎo)撥，合作體驗(yàn)—明理強(qiáng)化，實(shí)踐體驗(yàn)—激勵(lì)評(píng)價(jià)，引深體驗(yàn)”的情境和機(jī)會(huì)，在課堂中設(shè)置挫折體驗(yàn)、紀(jì)律體驗(yàn)、合作體驗(yàn)的情境，布置富有情趣的開放性作業(yè)，探討簡(jiǎn)單有效的教學(xué)方法。同時(shí)通過集體備課、分班執(zhí)教、評(píng)課反思等組織環(huán)節(jié)，積極捕捉非預(yù)設(shè)性生成契機(jī)，師生共同體驗(yàn)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)規(guī)律，追求更加完美的教學(xué)效果，使體驗(yàn)思想折射出新的教育光彩。

為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，學(xué)校從校情學(xué)情出發(fā)，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，整合藝術(shù)教育資源優(yōu)勢(shì)，開發(fā)出民族樂器、民族舞蹈、民族手工、國畫等體現(xiàn)民族藝術(shù)特色的校本課程。學(xué)校還對(duì)藝術(shù)方面拔尖的學(xué)生進(jìn)行集中培養(yǎng)，定期邀請(qǐng)名師進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)校重視為藝術(shù)人才搭建舞臺(tái)，及時(shí)總結(jié)并展示民族藝術(shù)教育成果，每?jī)赡昱e行一次藝術(shù)節(jié)，師生同臺(tái)獻(xiàn)藝，深受社會(huì)與家長(zhǎng)的贊譽(yù)。學(xué)校每周三下午的綜合實(shí)踐活動(dòng)也開展得有聲有色：全校六個(gè)年級(jí)同時(shí)開展不同主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，以年級(jí)為單位分別開展折紙、陶藝、創(chuàng)意手工、絲帶繡、串珠工藝、紙貼畫六種課程。動(dòng)聽的音樂、好吃的餃子、個(gè)性鮮明的讀書感言，以及多彩的書畫攝影作品、精美的中國結(jié)、串珠筆筒、布織娃娃等，都是體驗(yàn)教育收獲的累累碩果。

一所充滿睿智的學(xué)校，總會(huì)帶給學(xué)生更多關(guān)于生活的思考；一所充滿生機(jī)的學(xué)校，總會(huì)帶給學(xué)生更多靈動(dòng)的力量。綠園小學(xué)在內(nèi)涵發(fā)展的道路上，如春風(fēng)化雨般哺育著成長(zhǎng)的心靈，關(guān)注著未來的幸福，創(chuàng)造著靈動(dòng)的生機(jī)……