一次勇敢的探索

11月2日上午，記者在石門縣二完小教育集團(tuán)龍鳳校區(qū)采訪之時(shí)，恰逢大課間活動(dòng)時(shí)間，廣播體操、感恩手語操、跑操，學(xué)生們按順序相繼完成，積極進(jìn)行陽光鍛煉。

校門外，不少家長(zhǎng)在觀望?！艾F(xiàn)在孩子們活力滿滿，與以前毫無生氣形成鮮明對(duì)比?！睂W(xué)生家長(zhǎng)陳永明告訴記者，把孩子送到該校讀書，最初是不情愿甚至非常抵觸的。

2016年下學(xué)期，楚江街道龍鳳小學(xué)與石門縣二完小結(jié)成教育聯(lián)盟。2017年8月，根據(jù)教育局的整體部署調(diào)整，石門縣二完小教育聯(lián)盟轉(zhuǎn)型升級(jí)為石門縣二完小教育集團(tuán)，龍鳳小學(xué)正式掛牌為“石門縣二完小龍鳳校區(qū)”。這是石門縣第一個(gè)教育集團(tuán)，是創(chuàng)新教育模式的第一塊試驗(yàn)田。

對(duì)于這個(gè)新鮮事物，家長(zhǎng)們似乎并不領(lǐng)情。2017年8月，招生小組下村到戶宣講集團(tuán)化辦學(xué)模式，屢屢碰壁，家長(zhǎng)們不理不睬，冷眼旁觀。他們對(duì)“教育局會(huì)投入資金、會(huì)派最好的老師”持懷疑態(tài)度，認(rèn)為集團(tuán)化辦學(xué)只是讓孩子不往城區(qū)擠的噱頭。

雖勉強(qiáng)留住了44名一年級(jí)新生，但家長(zhǎng)們的心時(shí)刻搖擺不定。對(duì)此，二完小教育集團(tuán)從育人環(huán)境和育人手法兩方面入手，讓家長(zhǎng)看到實(shí)實(shí)在在的轉(zhuǎn)變。

清除雜草，改造教學(xué)樓，配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備“班班通”，開設(shè)圖書室、書法室等功能教室，2017年9月，龍鳳校區(qū)以嶄新的面貌迎接學(xué)子入學(xué)。

“敬禮：立正、舉手或鞠躬行禮表示恭敬。哪位同學(xué)愿意學(xué)一學(xué)圖片中的小朋友敬禮的手勢(shì)?！比昙?jí)教室內(nèi)，一堂關(guān)于敬禮的課程正上得有滋有味。通過多媒體平臺(tái)，師生頻繁互動(dòng)，借助擴(kuò)音器的傳輸，校門外的家長(zhǎng)也感受到了這一份熱鬧。

2017年12月6日，龍鳳校區(qū)舉行教學(xué)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們直擊授課過程，觀摩大課間活動(dòng)，近距離領(lǐng)略教師的教學(xué)魅力。體育老師花式教學(xué)，調(diào)動(dòng)孩子的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞；走教音樂老師運(yùn)用多媒體手段，結(jié)合圖片、聲音傳授音樂知識(shí)；美術(shù)老師帶領(lǐng)孩子們走出教室，以手工制作發(fā)現(xiàn)生活中的美……充滿激情和活力的課堂，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在今年上學(xué)期期末測(cè)評(píng)時(shí)，龍鳳校區(qū)學(xué)生平均分超過了二完小教育集團(tuán)本部校區(qū)的學(xué)生?！安挥脭D著去城區(qū)，好的老師，好的課堂就在家門口，現(xiàn)在這樣真好。”隨著深入了解，家長(zhǎng)對(duì)龍鳳校區(qū)的認(rèn)可度越來越高。李先生從親戚的口中得知龍鳳校區(qū)的真實(shí)辦學(xué)能力和教學(xué)水平后，于今年春季將孩子從外地轉(zhuǎn)回該校就讀。

經(jīng)過一年的摸索和運(yùn)行，二完小教育集團(tuán)模式基本成型。今年秋季招生時(shí)，45名新生自愿就讀龍鳳校區(qū)。

3到97的逆襲

2018年7月9日晚上，石門縣教育局局長(zhǎng)廖琪寧的電話響起，“我們想把孩子送到城區(qū)學(xué)校讀書，需要準(zhǔn)備哪些方面的材料？”當(dāng)天晚上，廖琪寧接了3個(gè)這樣的電話，而這3名學(xué)生正是摸底調(diào)研時(shí)有意向就讀易家渡中學(xué)的學(xué)生。

當(dāng)時(shí)，易家渡鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)只有13名學(xué)生，七年級(jí)只有8名學(xué)生，如果這3名學(xué)生都走了，曾經(jīng)輝煌的易家渡中學(xué)將面臨關(guān)閉，這樣的辦學(xué)現(xiàn)狀是尷尬的。

鑒于二完小教育集團(tuán)的成功探索，次日，廖琪寧提出成立石門四中教育集團(tuán)的想法。7月13日，廖琪寧迅速組織教育局班子成員、石門四中校長(zhǎng)、易家渡中學(xué)校長(zhǎng)等8人圍坐而談，探討成立石門四中教育集團(tuán)這一項(xiàng)敏感而緊迫的工作。

經(jīng)匯報(bào)審批，2018年7月18日，石門四中教育集團(tuán)易家渡中學(xué)校區(qū)正式掛牌。

破解困境，這僅僅只是第一步。招生是最大的難題，6個(gè)招生小分隊(duì)走村串戶，對(duì)招生范圍內(nèi)的學(xué)生家庭上門溝通。

“最初，家長(zhǎng)哭喊著不公平，更有甚者拒絕任何溝通，矛盾重重?！痹撔ＰｉL(zhǎng)唐鴻表示，雖然校園環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，但家長(zhǎng)大都持懷疑態(tài)度。經(jīng)過多次走訪宣講，最終，97名七年級(jí)新生報(bào)到入學(xué)。

易家渡校區(qū)與石門四中在學(xué)校管理、教師隊(duì)伍、教育教學(xué)、學(xué)校經(jīng)費(fèi)等各方面保持高度一體化。金秋開學(xué)時(shí)，學(xué)校為學(xué)生、老師每人配備一臺(tái)平板電腦，實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂模式，孩子樂學(xué)愛學(xué)。

考慮到學(xué)生大多為留守孩子，唐鴻發(fā)起導(dǎo)師輔導(dǎo)制，該校9位老師每人輔導(dǎo)9到10名學(xué)生?！罢Z文是弱勢(shì)科目，需加強(qiáng)課外閱讀的訓(xùn)練，每周三篇，把字寫好，想辦法提高數(shù)學(xué)和英語成績(jī)，爭(zhēng)取成為優(yōu)勢(shì)科目……”在唐鴻辦公室，記者看到了近期她與學(xué)生楊鑫的溝通情況記載內(nèi)容。一張學(xué)生情況登記表上，輔導(dǎo)時(shí)間、基本情況分析、考試情況、師生溝通情況、后階段努力方向、家長(zhǎng)寄語等欄目，唐鴻寫了滿滿兩頁紙。

該校對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的多重關(guān)愛穩(wěn)住了家長(zhǎng)的心。生源穩(wěn)穩(wěn)地留在了本地，為振興石門東大門教育打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3年建20個(gè)教育集團(tuán)

2018年7月2日，石門縣第五完全小學(xué)教育集團(tuán)花龍校區(qū)揭牌儀式隆重舉行。

2018年8月28日，大山深處的子良鎮(zhèn)完全小學(xué)教育集團(tuán)茅坪校區(qū)正式掛牌。

2018年8月28日，石門縣白云鎮(zhèn)完全小學(xué)教育集團(tuán)三合校區(qū)正式掛牌。

……

近兩年來，石門縣大刀闊斧探索學(xué)校集團(tuán)化發(fā)展模式，教育集團(tuán)以強(qiáng)帶弱、資源共享、質(zhì)量共進(jìn)，實(shí)行“一個(gè)法人，多個(gè)校區(qū)，三個(gè)同步（管理、教學(xué)、考評(píng)）”管理。該縣兩年建成8所聯(lián)盟學(xué)校、8個(gè)教育集團(tuán)。“特別是今年7月，石門四中與易家渡鎮(zhèn)中學(xué)結(jié)合組建的石門縣第四中學(xué)教育集團(tuán)，打破了城鄉(xiāng)之間、行政區(qū)劃之間的壁壘，推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)邁上新臺(tái)階。未來三年，全縣力爭(zhēng)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）建立1個(gè)教育集團(tuán)，共建設(shè)20個(gè)教育集團(tuán)，進(jìn)一步構(gòu)建石門教育均衡發(fā)展的新格局?！绷午鲗幈硎尽?/p>

廖琪寧說，集團(tuán)化辦學(xué)讓優(yōu)質(zhì)教育資源快速擴(kuò)散，真正“沉”到農(nóng)村的每個(gè)角落并生根發(fā)芽，讓原本薄弱的鄉(xiāng)村學(xué)校成為石門教育新的“增長(zhǎng)極”。