王小靜　楊凱飛

手掌中的熊熊火焰、空中飛舞的彩色氣球……有趣的實(shí)驗(yàn)總能抓住大家的眼球。在開(kāi)幕式上，太原市第四十八中學(xué)科技社同學(xué)們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)秀燃爆全場(chǎng)，同學(xué)們的歡呼聲隨著奇妙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象響徹校園。校園變身為快樂(lè)又神秘的科技樂(lè)園。

3月27日，太原市第四十八中學(xué)校以“聚科技之火·燃時(shí)代之光”為主題的科技節(jié)正式拉開(kāi)帷幕。本次科技節(jié)不僅有未來(lái)太空車、水火箭、板報(bào)制作等傳統(tǒng)項(xiàng)目，還新增了創(chuàng)新的科普形式——科普劇表演。該表演將學(xué)科融合，讓課堂登上舞臺(tái)，盡顯學(xué)科魅力，成為本次科技節(jié)亮點(diǎn)之一。

科學(xué)充滿了探索與奧秘，總是讓人贊嘆不已。陸地火山和海底火山有什么區(qū)別？人類和香蕉的基因有一半是相同的？吃蘋(píng)果籽危險(xiǎn)嗎？來(lái)自高一年級(jí)11個(gè)班的同學(xué)們以情景短劇為主要形式的精彩表演，依次回答了這些問(wèn)題：火山噴發(fā)的危害以及遇到火山噴發(fā)應(yīng)該怎么做；氰化物的危險(xiǎn)劑量；在食物鏈中，生產(chǎn)者、消費(fèi)者之間的關(guān)系；LUCA被認(rèn)為是生命起源早期存在并具備基本細(xì)胞形態(tài)的生命形式……

一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的科普短劇，既有單一學(xué)科知識(shí)的展示，又體現(xiàn)了跨學(xué)科知識(shí)的融合。同學(xué)們觀看科普劇表演，了解科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探索熱情。同時(shí)，科普劇還充分發(fā)揮了各學(xué)科的育人價(jià)值，點(diǎn)燃了學(xué)生逐夢(mèng)科學(xué)的“夢(mèng)想之火”。

科技社社長(zhǎng)陳慧男同學(xué)告訴《科學(xué)導(dǎo)報(bào)》記者：“通過(guò)參與科創(chuàng)活動(dòng)，不僅提高了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，更培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我們要勇于探索科技奧秘，以創(chuàng)新思維引領(lǐng)未來(lái)。”

在開(kāi)幕式活動(dòng)后，學(xué)校還舉辦了太空車比賽與水火箭發(fā)射?？萍冀淌依锾哲囅嗷プ分?，加油聲一片?！耙蕴仗剿鳛楸尘?，利用指定動(dòng)力系統(tǒng)，自選材料制作裝置，在賽道上完成行駛和攀爬等指定任務(wù)的未來(lái)太空車比賽，同學(xué)們發(fā)揮無(wú)限創(chuàng)意，將課上所學(xué)及日常積累的點(diǎn)滴充分運(yùn)用到比賽中，充分展現(xiàn)了科技創(chuàng)新熱情和拼搏精神。”科技老師陳媛講解道。

操場(chǎng)上三架“火箭”并駕齊飛，噴出彩色煙霧，沖向天空時(shí)，驚艷了全場(chǎng)，引得現(xiàn)場(chǎng)觀眾一片歡呼。為了能讓水火箭成功起飛，同學(xué)們進(jìn)行了反復(fù)的嘗試。在制作過(guò)程中，同學(xué)們不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力，還掌握了火箭升空的基本原理。

“科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。本次科技節(jié)活動(dòng)，同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)新和探索精神，延續(xù)科學(xué)精神，提高了自身的科學(xué)素養(yǎng)?！碧械谒氖酥袑W(xué)校副校長(zhǎng)范赟杰講道，“下一步，學(xué)校將繼續(xù)大力發(fā)展科學(xué)教育，以科技社為龍頭牽引科教‘牛鼻子，帶動(dòng)各個(gè)學(xué)科的整體發(fā)展?！?/p>