摘 要：在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，人們的生活水平在不斷的提高，人們的需求也逐漸多樣化。以此，對(duì)于物流行業(yè)也提出了較高的要求。我國(guó)教育部門對(duì)物流人才培養(yǎng)較為重視，在各院校都開設(shè)了物流專業(yè)，從而培養(yǎng)能高素質(zhì)的物流人才，從而滿足社會(huì)需求。另外，基于市場(chǎng)需求的高職物流教學(xué)也在開展。因?yàn)樵诖诉^(guò)程中存在部分問題，所以要對(duì)其進(jìn)行進(jìn)一步的改革。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)需求；高職；物流教學(xué)創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：F252-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-7344（2018）33-0032-01

目前，物流專業(yè)成為全新經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，其發(fā)展水平成為對(duì)地區(qū)、國(guó)家綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力衡量的主要指標(biāo)。在我國(guó)物流產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展的過(guò)程中，我國(guó)對(duì)于物流人才的需求在不斷的擴(kuò)大。目前，我國(guó)各城市人才市場(chǎng)中，物流人才成為各企業(yè)所爭(zhēng)奪的重點(diǎn)。目前，如何培養(yǎng)滿足市場(chǎng)需求的人才成為高職院校迫切需要解決問題。基于此，本文基于市場(chǎng)需求角度，分析高職物流教學(xué)的改革。

1 目前高職物流的教學(xué)現(xiàn)狀

高職院校中所培養(yǎng)的人才在畢業(yè)之后就會(huì)走向工作崗位，所以其實(shí)踐能力及技能水平成為教育的重點(diǎn)內(nèi)容。目前，高職物流教學(xué)的問題主要包括以下方面：

（1）學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)問題。高職院校中的物流專業(yè)重點(diǎn)為對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，但是目前在高職院校中并沒有落實(shí)次目標(biāo)。因?yàn)榻?jīng)費(fèi)等原因，學(xué)科此方面建設(shè)力度不足，不管是場(chǎng)所或者基礎(chǔ)設(shè)備都有限。從而導(dǎo)致理論部分過(guò)多，培養(yǎng)實(shí)踐能力較少，那么就使大量的物流人才在進(jìn)入到企業(yè)工作過(guò)程中無(wú)法將自身的優(yōu)勢(shì)及作用充分的發(fā)揮出來(lái)。

（2）教師自身的素質(zhì)。教師知識(shí)傳播人員，所以提高學(xué)生的能力和教師教學(xué)具有密切的關(guān)系，要求物理專業(yè)教師具備專業(yè)化物流知識(shí)。但是因?yàn)槲覈?guó)物流專業(yè)教育開展時(shí)間比較晚，缺乏完整體系，所以大部分教師并不是專業(yè)物流行業(yè)畢業(yè)，只是與物流行業(yè)相關(guān)，比如交通運(yùn)輸、國(guó)際貿(mào)易等。從而無(wú)法保證教師的教學(xué)質(zhì)量，師資力量不足也成為目前缺少物流人才的主要原因。

2 高職物流教學(xué)路徑的創(chuàng)新

2.1 以物流企業(yè)對(duì)人才的能力需求為目的

通過(guò)對(duì)物流企業(yè)崗位群調(diào)查可以看出來(lái)，高職院校物流專業(yè)培養(yǎng)崗位群主要包括理貨員、倉(cāng)儲(chǔ)管理、運(yùn)輸業(yè)務(wù)管理人員、貨運(yùn)企業(yè)跟單員、運(yùn)輸業(yè)務(wù)管理人員、儲(chǔ)運(yùn)管理人員等。此崗位群對(duì)于物流人才能力具有一定的需求，要求人才具備的職業(yè)技能包括基本技能及專業(yè)技能兩方面，其中的基本技能包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、英語(yǔ)應(yīng)用能力及溝通交際能力；專業(yè)技能包括倉(cāng)儲(chǔ)管理能力、單證處理能力、商品認(rèn)知、包裝能力、商務(wù)處理能力、物流運(yùn)輸組織能力、商務(wù)處理能力、物流機(jī)械操作能力。物流管理所涉及的專業(yè)面比較廣，大部分高職院校所開設(shè)的課程與普通高校物流管理專業(yè)并沒有太大的區(qū)別，但是因?yàn)楦呗毥逃龝r(shí)間沒有本科教育長(zhǎng)，從而導(dǎo)致高職院校學(xué)生無(wú)法精準(zhǔn)透徹學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能是非常不利的。那么，實(shí)現(xiàn)高職物流教學(xué)路徑創(chuàng)新過(guò)程中，創(chuàng)建高職物流專業(yè)課程體系要根據(jù)以上職業(yè)技能開展，根據(jù)重視能力、理論夠用及便于操作原則開展，實(shí)現(xiàn)課程優(yōu)化及重組，重視職業(yè)技能的培養(yǎng)，創(chuàng)建培養(yǎng)能力、傳授知識(shí)及提高素質(zhì)相互結(jié)合的高職物流專業(yè)課程體系。

2.2 物流實(shí)踐教學(xué)體系的完善

①高職院校要重視學(xué)生實(shí)踐基地的創(chuàng)建。部分高職院校要利用規(guī)范化運(yùn)行和投資物資企業(yè)等多種方式獲得企業(yè)控制權(quán)，為學(xué)生實(shí)踐工作的安排打下基礎(chǔ)。②高職院校還要加大力度實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐合作單位的擴(kuò)展，通過(guò)市場(chǎng)選擇部分具有發(fā)展前途，并且滿足物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的物流企業(yè)進(jìn)行合作，利用戰(zhàn)略合作協(xié)議的簽訂得到企業(yè)支持，從而為學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)提供平臺(tái)。③高職院校要實(shí)現(xiàn)完善實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)體系的創(chuàng)建，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)和教室遠(yuǎn)離的情況，高職院校要實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)跟蹤評(píng)價(jià)體系的完善，動(dòng)態(tài)化的評(píng)估學(xué)生實(shí)踐情況，從而使教學(xué)效果得到保證。

2.3 創(chuàng)建高素質(zhì)教師隊(duì)伍

專業(yè)的教師隊(duì)伍及滿足新技術(shù)需求的教學(xué)能力為保證物流專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的主要因素，重視雙師型教師隊(duì)伍的創(chuàng)建，使物流專業(yè)教師教學(xué)水平得到提高，此方面也是物流專業(yè)教學(xué)成功改革的基礎(chǔ)。可以使用走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)，選擇優(yōu)秀中青年教師到國(guó)內(nèi)外物流專業(yè)較為成功的學(xué)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，使自身理論知識(shí)水平得到提高。還要支持學(xué)生到物流公司、配送中心及港口等進(jìn)行掛職鍛煉，或者使教師參與到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)及物流培訓(xùn)等活動(dòng)中。請(qǐng)進(jìn)來(lái)指的是聘請(qǐng)企業(yè)一線管理及操作人員擔(dān)任教師，使學(xué)生動(dòng)手能力得到培養(yǎng)，從而提高教學(xué)水平。

3 結(jié)束語(yǔ)

在市場(chǎng)不斷深入發(fā)展中，未來(lái)社會(huì)對(duì)于物流人才需求不斷擴(kuò)大。教育部門及教育工作人員的責(zé)任就是對(duì)市場(chǎng)需求重要性進(jìn)行全面認(rèn)知，對(duì)人才培養(yǎng)重視，包括操作水平及實(shí)踐能力，從而培養(yǎng)高素質(zhì)人才，為我國(guó)企業(yè)輸送專業(yè)化物流人才，以此促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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收稿日期：2018-10-3