中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1004-7344（2018）36-0047-01

隨著社會快速發(fā)展，體育教學(xué)也在不斷改革以滿足時代發(fā)展需求，這就對體育教師和學(xué)生提出了更高的要求?？萍嫉目焖侔l(fā)展促使很多學(xué)科在科研方面取得顯著成果，將先進的科學(xué)技術(shù)運用到體育教學(xué)中，對傳統(tǒng)體育教學(xué)手段和方法不斷更新和優(yōu)化，實現(xiàn)了傳統(tǒng)理論和概念的突破。如果體育教師沒有對體育教學(xué)領(lǐng)域中豐富信息進行掌握，沒有及時更新落后的體育知識，就無法提高自身素質(zhì)，自然無法培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人才。體育教學(xué)是教育重要的組成部分，也是直接影響人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。強調(diào)讓素質(zhì)教育走進課堂，必須從課堂教學(xué)的目標到內(nèi)容，從教學(xué)時間到空間，從教學(xué)內(nèi)容、方法、過程到結(jié)果，從教學(xué)檢查到評價等方面，都應(yīng)該體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和要求。體育教師應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)、電子郵件等形式對體育領(lǐng)域的研究成果及時了解，積極參與世界各科研組織活動，經(jīng)常瀏覽體育新聞和賽事等，還可以適當(dāng)?shù)倪M行存儲便于教學(xué)。因此，現(xiàn)代教育手段有利于體育知識的優(yōu)化，教師還能通過網(wǎng)絡(luò)獲取更多的資源，然后傳授給學(xué)生，促進大學(xué)生對體育知識的擴充和更新。

1 轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

教育的革命必然帶來教育觀念的轉(zhuǎn)變，劉斌同志深刻指出：“決定素質(zhì)教育成敗的是教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變”。全面實行素質(zhì)教育的發(fā)展，要從轉(zhuǎn)變教育觀念入手。從傳統(tǒng)的教育思想來看，是重智輕德，重知識的灌輸，輕創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，重書本知識，輕實踐能力。如果這種觀念不及時轉(zhuǎn)變，要全面推進素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想就舉步維艱。加快教育發(fā)展，主要靠改革，而改革的關(guān)鍵是要進一步解放思想，在教育觀念上來一次深刻的改革。我們要清醒地看到，面向新世紀的挑戰(zhàn)，過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法來看，已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)今時代飛速發(fā)展的需求。只注意智育，忽視德育、體育、美育，不符合黨的教育方針，更不利于人才的培養(yǎng)。因此，如果要實行素質(zhì)教育全面發(fā)展，就要增強觀念轉(zhuǎn)變的緊迫感。體育教育應(yīng)用現(xiàn)代課堂教學(xué)的理論武裝體育教學(xué)，用現(xiàn)代的教育思想和更為開放的形式來要求體育教學(xué)。只有觀念的轉(zhuǎn)變，才能使陳舊教學(xué)模式和方法轉(zhuǎn)變。在教育教學(xué)中樹立全面發(fā)展的質(zhì)量觀，以人為本的學(xué)生觀，民主合作的教材觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀，把競賽教學(xué)、技術(shù)教學(xué)為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)到促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)上，把教師為中心的教學(xué)轉(zhuǎn)到師生之間、生生之間的合作教學(xué)上。體育教學(xué)過程中更是多種對象（師師之間、師生之間、生生之間、）多種目標（包括、情感、認識、態(tài)度等）多種關(guān)系（直接的、間接的、即時的、長久的）間的相互作用，相互影響，相互配合的過程。因此，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念是關(guān)鍵所在，否則再現(xiàn)代化的教育設(shè)施，再高學(xué)歷的教師隊伍，都不可能真正實施新型的課堂教學(xué)。

2 協(xié)調(diào)教學(xué)要素，解決主要矛盾，促進師生關(guān)系的良好發(fā)展

新時期的教學(xué)是要強調(diào)一種多邊互動的過程，任何一門學(xué)科的教學(xué)都是在多邊互動的活動基礎(chǔ)上得到一個良好的發(fā)展。這一理論對于充分開發(fā)與利用教學(xué)系統(tǒng)中的人力資源，減輕師生的負擔(dān)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。過度強調(diào)以教師中心觀念，在學(xué)科教學(xué)和活動課程中，是很難培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造意識。為了實現(xiàn)以創(chuàng)新意識培養(yǎng)為核心的素質(zhì)教育目標，必須做到有助于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的師生關(guān)系及課堂環(huán)境。創(chuàng)新教育理念要求在體育教學(xué)中將多種教學(xué)方法有機結(jié)合、靈活運用，以適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展和不同層次學(xué)生的多樣化需求。而體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也應(yīng)根據(jù)自己學(xué)科的特點，研究如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。新的教學(xué)模式中，使教師的地位發(fā)生了根本性的變化，教師角色由權(quán)威的施教者變?yōu)檎n堂上學(xué)習(xí)活動的組織者，由知識傳播者變?yōu)閷W(xué)生心智的啟迪者和學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者及學(xué)生的朋友。在新型教學(xué)模式中，教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、教育教學(xué)目標的確定、教學(xué)方法的選擇和運用、教學(xué)時間的把握、良好的學(xué)習(xí)氛圍的營造，這些教學(xué)要素之間的關(guān)系應(yīng)是互為作用、協(xié)調(diào)配合的。

3 注重情感體驗

在進行體育教學(xué)改革中，要更加強調(diào)學(xué)生的情感變化，強調(diào)民主、和諧的教學(xué)氛圍。以往的課堂教學(xué)，教師總要求學(xué)生要注意這樣，注意那樣，用自己的想法來規(guī)定學(xué)時的行為，因此，學(xué)生心中裝滿了不愉快和無奈。在教學(xué)中，教師必須充分尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生一起進入研究性學(xué)習(xí)中，要走進學(xué)生，了解學(xué)生情感態(tài)度的微妙變化，感受學(xué)生的內(nèi)心體會，給學(xué)生創(chuàng)造自主選項活動的權(quán)利，自主組合活動的權(quán)利，并在運動中大膽創(chuàng)新，從書本里走出來，走進人生，感悟生活，教師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)效果，多提出幾個為什么？教師應(yīng)該善于營造體育課堂的氣氛、采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、因材施教、利用現(xiàn)代教育技術(shù)、對課堂教學(xué)方式不斷豐富等手段，加強學(xué)生對體育課堂的興趣和積極性，教師還要不斷摸索更加生動活潑、豐富的教學(xué)模式。運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行教學(xué)，符合學(xué)生好奇心，還能營造輕松的情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣和熱情，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性和積極性。從多角度去認識一件事，幫助學(xué)生建立自信心，與學(xué)生交個朋友，努力營造一個寬松的、民主的、和諧的教學(xué)氛圍，而建立這種新型的、平等的、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心的愛戴你。只有學(xué)生愛你，奇跡才會出現(xiàn)，特色人才才會從你手里誕生。

現(xiàn)階段，教師一定要弘揚人的主體精神，真正地把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，不斷用現(xiàn)代課堂教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，在教學(xué)中重視學(xué)生需要、情感、心理，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，讓學(xué)生喜歡體育課，主動參與體育活動?，F(xiàn)代體育教學(xué)中教學(xué)思想一定要現(xiàn)代化，教學(xué)目標要科學(xué)，教學(xué)方法和手段要有針對性，減輕學(xué)生過重的心理負擔(dān)和體能負擔(dān)，讓教師教得舒心、學(xué)生學(xué)得開心。讓師生都能在自主的活動中去鍛煉、去體會、去獲得，讓學(xué)生在“懂、會、樂”中去認識體育、認識自己、認識人生。

收稿日期：2018-11-13