我們的孩子平時(shí)閱讀的多是自己喜歡的故事、小說等，很多孩子的閱讀是膚淺的。他們?cè)陂喿x中，只尋找自己喜歡的段落、內(nèi)容進(jìn)行閱讀，自己不喜歡的就跳過，他們注意的只是書中那些動(dòng)人的情節(jié)，或令他們激動(dòng)的一點(diǎn)，這樣的閱讀，雖然閱讀的數(shù)量較多，但閱讀的質(zhì)量不高。為了讓孩子的閱讀更見成效，讓孩子形成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀品質(zhì)，正確的閱讀方法不可少。

閱讀整本書，首先閱讀書中的作者簡介、序或者導(dǎo)讀，因?yàn)樾蛭幕驅(qū)ёx中常常講到作者寫書的綱領(lǐng)、目的。很多書都是由別人作的序，作序的人會(huì)講到此書的特點(diǎn)，簡單的介紹此書的內(nèi)容，或者說說自己的感受，也會(huì)指出閱讀時(shí)需要注意的地方。這樣讀了序文或?qū)ёx，就像找到了閱讀全書的鑰匙，可以在閱讀中較好地理解，少走很多彎路。

在閱讀整本書時(shí)，最好要有一個(gè)閱讀計(jì)劃。因?yàn)殚喿x整本的書，特別是比較厚的書是一個(gè)長期的過程，有時(shí)候孩子會(huì)在閱讀的過程中，因?yàn)榕d趣的轉(zhuǎn)移或者是時(shí)間太長而半途而廢。所以，我們要和孩子在閱讀前制訂一個(gè)簡單的計(jì)劃，根據(jù)自己的時(shí)間確定每天什么時(shí)間閱讀，閱讀多少頁，也可以根據(jù)自己對(duì)內(nèi)容的初步了解，確定粗讀、精讀的內(nèi)容。對(duì)于書中普通的故事情節(jié)，我們就采用速讀的方法，在速讀中了解故事發(fā)展的情節(jié)，對(duì)于書中值得品味的語言對(duì)話或精彩的片段，就細(xì)細(xì)品味，領(lǐng)會(huì)其中的含義。這樣的閱讀就有了目的，有了計(jì)劃，有了方法，嚴(yán)格執(zhí)行，不但可以保證閱讀的效果，還能在堅(jiān)持閱讀的過程中培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

閱讀整本書，要學(xué)會(huì)動(dòng)口、動(dòng)手又動(dòng)腦。一本書中，有很多的精彩片段，在閱讀的過程中，讀到令自己心動(dòng)的地方，不妨像誦讀經(jīng)典那樣大聲地讀出來，抒發(fā)一下自己的情感。在閱讀的過程中，還要善于動(dòng)手、動(dòng)腦，畫畫、想想、寫寫。一本書中有很多讓我們心動(dòng)的地方，我們可以把它們畫出來，反復(fù)地咀嚼、品味，體會(huì)其中的內(nèi)涵。同時(shí)要把自己覺得不太理解、不太熟悉的內(nèi)容畫出來，反復(fù)閱讀，查資料理解，從而加深印象，真正理解，然后牢牢記住。如果你是借別人的書，就要把它抄寫下來，把這些重要的地方印入自己的腦中，使之成為自己的東西，我們可以把自己的摘抄分類保存，以便日后應(yīng)用。在閱讀中，我們不但要?jiǎng)邮之?、?dòng)手抄，還要?jiǎng)幽X想、動(dòng)手寫，對(duì)我們閱讀的內(nèi)容，要?jiǎng)幽X去想，想想作者的意圖，人物的思想，聯(lián)系自己想一想，給自己了什么啟發(fā)，什么動(dòng)力，并把自己的想法、感悟隨即記錄下來?？梢詫懺陂喿x內(nèi)容的旁邊，在書上做一下眉批，把自己思想的火花及時(shí)記錄下來，書中的文字會(huì)讓自己的思想得以升華，這才算是真正的讀書。

閱讀整本書之后，要慢慢地回味，掩卷深思。想一想，閱讀這本書給自己帶來了什么，是寫法上的啟示，還是思想上的浸潤，生活中的思考！一本書，總有它的精彩之處，引人之處，我們要試著做一下書評(píng)，寫一下心得，或與共讀者做一下交流，這樣在我們的進(jìn)一步思考感悟中會(huì)更好地理解文本的思想，讓我們的閱讀更加深刻、豐富。反思之后，不妨再次閱讀此書，相信反復(fù)的閱讀會(huì)讓自己有反復(fù)的收獲。