他，一年借了332本書，近乎每天借一本書。

他，在豆瓣上標(biāo)記過(guò)的已讀書目有1170本，1920本書想讀，10本書正在讀。

他，借閱的圖書涵蓋D（政治、法律）、I（文學(xué)）、J（藝術(shù)）和K（歷史、地理）等多個(gè)領(lǐng)域。

他，就是同學(xué)們眼中的“閱讀達(dá)人”——復(fù)旦大學(xué)歷史學(xué)系碩士三年級(jí)學(xué)生李煜東，他以年借書量332本的紀(jì)錄，獲得今年復(fù)旦大學(xué)“閱讀達(dá)人”的稱號(hào)。

身為“閱讀達(dá)人”，數(shù)年閱讀的累積，在李煜東的周邊氤氳著一種獨(dú)特的氛圍，散發(fā)著屬于自己獨(dú)一無(wú)二的氣質(zhì)，這或許就是人們常說(shuō)的“腹有詩(shī)書氣自華”吧！

所謂“達(dá)人”，總會(huì)有些與眾不同的地方，比如李煜東是個(gè)不一樣的小說(shuō)迷。李煜東喜歡讀小說(shuō)，尤其鐘愛(ài)推理小說(shuō)，因?yàn)橥评硇≌f(shuō)依靠證據(jù)（史料）收集和邏輯推演，試圖合理闡明某個(gè)謎團(tuán)，這些都與他從事的歷史研究非常相似。至于學(xué)術(shù)書，他會(huì)先看章節(jié)、框架結(jié)構(gòu)，再讀導(dǎo)論、綜述，大概判斷出這本書的質(zhì)量，然后進(jìn)行有選擇性的閱讀。即便書的內(nèi)容很普通，但只要和他的研究方向密切相關(guān)，他就會(huì)通讀全書。其實(shí)，每一位研究者都有自己擅長(zhǎng)處理的史料，面對(duì)不擅長(zhǎng)、不敏感的方面，只能花費(fèi)更多的精力來(lái)研讀，所以多查一些相關(guān)資料和研究著作是必需的。因此，李煜東讀書并不僅僅局限于專業(yè)書籍。買書、讀書是他的最大愛(ài)好，通過(guò)大量而廣泛的閱讀，他不僅開(kāi)闊了視野，而且對(duì)歷史研究的更多側(cè)面產(chǎn)生了興趣。

比如李煜東會(huì)參加不一樣的讀書會(huì)?！顿Y治通鑒》相當(dāng)難讀，在讀這套書時(shí)，李煜東所在的讀書小組會(huì)以《資治通鑒》作為基礎(chǔ)史料，從《魏書》、墓志等其他史料里尋找相關(guān)材料，對(duì)應(yīng)著讀《資治通鑒》，接著提煉出其中的一些問(wèn)題，再研讀目前學(xué)術(shù)界對(duì)這個(gè)問(wèn)題的研究情況。有可能的話，他們還會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)研究的同學(xué)、老師做進(jìn)一步討論，這是李煜東參與的讀書小組通常采取的模式之一，這種形式其實(shí)是嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。在李煜東看來(lái)，讀書重在讀心，人與人思考的角度也不同，簡(jiǎn)單化的碎片閱讀只會(huì)忽略很多細(xì)節(jié)，產(chǎn)生誤區(qū)。

比如李煜東會(huì)體驗(yàn)不一樣的閱讀感受。盡管有Kindle，可年輕的李煜東還是不大接受電子書，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)閱讀也只占他生活里的一小部分。他認(rèn)為，讀書重要的是一種感覺(jué)，長(zhǎng)時(shí)間看電子書，除了會(huì)感到眼睛疲憊之外，還會(huì)缺少觸摸紙質(zhì)書的真實(shí)感，不便于自己圈點(diǎn)勾畫，也不便于前后翻閱做筆記。對(duì)于當(dāng)今流行的“碎片化閱讀”，李煜東更側(cè)重于用碎片化的時(shí)間來(lái)讀書。在讀一些重要的作品時(shí)，他習(xí)慣在讀完之后做些讀書筆記。對(duì)于自己很喜歡或是比較難啃的書，他會(huì)在每一章后面寫一個(gè)小總結(jié)，記錄這章的主要內(nèi)容。有時(shí)候讀到不太滿意的書籍時(shí)，比如存在論證不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題，他也會(huì)寫文章批判一下。

這就是“閱讀達(dá)人”李煜東的完美讀書生活。象牙塔里生活的單調(diào)、歷史專業(yè)的枯燥，在李煜東這里仿佛都已消散，他善于讀書，而不讀死書，每天保持四五個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。或許我們無(wú)法像李煜東一樣，近乎一天讀一本書，但我們至少可以靜下心，讓自己全身心地投入到書香之中，去感受書籍的魅力，回報(bào)的將是一個(gè)全新的你，這是毋庸置疑的。

（一米陽(yáng)光摘自《知識(shí)窗》）